【正文】 教師黨員黨性個人分析材料精選（12篇）（篇一）通過一段時間的學(xué)習(xí)使我認識到，開展黨員先進性教育活動，是新形勢下按照“三個代表”要求，加強黨員隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要，能促使黨員內(nèi)練素質(zhì)、外強形象，充分發(fā)揮黨員的崗位先鋒模范作用。根據(jù)學(xué)校黨支部的安排，對照黨員先進性標(biāo)準(zhǔn)，認真進行自查自擺，找準(zhǔn)存在的問題，開展批評與自我批評，以便于克服缺點提高自己。對于查擺的問題，剖析如下：一、存在的主要問題在理想、信念方面，自己存在的主要問題是在平時工作中，實踐“三個代表”重要思想的自覺性不強，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從現(xiàn)在做起，從自身做起的具體行動意識，認為只要把自己的事情做好就行了，大局意識不強。，運用理論去指導(dǎo)實際工作不夠。一是自覺主動抽出時間學(xué)習(xí)不夠。除參加黨支部組織學(xué)習(xí)外，自覺學(xué)習(xí)的時候不多。二是學(xué)習(xí)的深度不足，沒有在深度上下功夫，學(xué)習(xí)中看報紙和電視新聞較多，認真坐下來讀原文少。三是理論知識與實際應(yīng)用沒有緊密結(jié)合，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，使學(xué)習(xí)變得形式化。日常工作中還不能自覺帶頭實踐共產(chǎn)主義文明新風(fēng)，助人為樂，做實踐社會公德的模范，艱苦奮斗的思想樹立的還不夠牢固；有時待人接物不夠謙虛謹慎。，批評多，表揚少。過分看重學(xué)生成績，缺乏教師必備情感的投資，使教師對學(xué)生“肯定”、“欣賞”情感實質(zhì)上成為空談。二、對存在問題的原因分析政治理論學(xué)習(xí)不夠。對黨和國家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠經(jīng)?；Ｖ饔^上對學(xué)習(xí)比較放松。對政治學(xué)習(xí)的重要性認識不足，認為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時比較強調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作作風(fēng)和處理事情的水平。在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并受嚴于律己，寬宏待人的為人準(zhǔn)則的影響，在管理事務(wù)中，常常會為別人著想，他這樣做有什么理由，自認為不是什么原則性大事，都會為別人開“綠燈”。在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，在本人負責(zé)管理的工作中，有的是浮于表面的了解，有的只限于操作此事時，集中時間突擊了解學(xué)習(xí)一下，使得自己放松學(xué)習(xí)，難以真正的“沉”下去。三、整改措施切實加強政治理論學(xué)習(xí)，增強黨性鍛煉的自覺性，進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。首先從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，即使是點點滴滴；同時勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。（篇二）毛澤東曾說過，人不能沒有批評和自我批評，那樣一個人就不能進步。所以結(jié)合本人在思想、學(xué)習(xí)、教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn)，對照聯(lián)校評議內(nèi)容進行了自查，經(jīng)過自查我認為，自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作方法、班級管理經(jīng)驗及日常管理工作的執(zhí)行力度等方面都存在著許多不足，經(jīng)過自查我認識到自己存在著以下方面的不足：一、政治學(xué)習(xí)不夠，思想認識不夠到位。對學(xué)習(xí)的必要性認識不足，認為只要把學(xué)校安排的各項工作做好，學(xué)不學(xué)一樣能搞好工作；二、 是把學(xué)習(xí)的位置擺的不當(dāng)，沒有擠出一定的時間加強學(xué)習(xí)，片面的只做具體事，干自己具體的工作；三、是學(xué)習(xí)方法欠佳，沒有把理論知識聯(lián)系實際工作去學(xué)，偶爾也就是翻翻書，遇到什么難題看什么內(nèi)容一晃而過；是學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠全面，由于放松學(xué)習(xí)，使自己的綜合素質(zhì)，沒有較大的提高。四、課堂教學(xué)方法簡單,觀念還未徹底轉(zhuǎn)變,還有些不太適應(yīng)課改的要求，對學(xué)生的思想教育還缺乏足夠的耐心，有時批評教育學(xué)生情緒過激，無形中傷害了學(xué)生，使得教師和學(xué)生有一定的距離。雖然我們的教育初衷都是善意的，但是如果方法恰當(dāng)，思想不進取，一定會收到“意想不到”的效果。我想如果真正把這一點做好，需要我們付出一定的鉆研和努力：進一步提高認識,加強學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》、《教師法》等條例，要忠誠于教育事業(yè)，對教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個人利益的關(guān)系。要關(guān)心愛護學(xué)生。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學(xué)生的要求，應(yīng)該也是對自己的要求；要求學(xué)生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴格要求，做出表率。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，真正起到言傳身教的重要作用。改進課堂教學(xué)方法,針對學(xué)生實際情況備課,上課,吸引每一個學(xué)生認真傾聽,積極大膽發(fā)言,設(shè)計作業(yè)有層次,提高教學(xué)質(zhì)量。走到學(xué)生中去，縮小與學(xué)生的距離，了解學(xué)生的思想和實際情況。教師不但要有嚴格認真的工作態(tài)度，高超的教育教學(xué)水平，還應(yīng)發(fā)自內(nèi)心的去尊重、理解、熱愛每一個學(xué)生，教師只有對學(xué)生懷有赤誠之心，學(xué)生以其特有的敏感，經(jīng)過自己的觀察和體驗，看出教師的善意和對自己的真誠愛護，就會對教師產(chǎn)生親近感，就會敞開自己的心扉，樂意聽眾教師的教誨，教師熱愛、同情、關(guān)懷學(xué)生，能夠通過遷移作用發(fā)展學(xué)生對他人的親近、友好的感情，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛同學(xué)、熱愛集體、積極參與和投入集體生活的愿望和要求，有利于良好的情感和性格的形成?？傊?，我應(yīng)從各個方面，各個層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對癥下藥，以提高自身素質(zhì)，讓自己與“身正為范，學(xué)高為師”的標(biāo)準(zhǔn)靠齊。（篇三）最近學(xué)校開展”教育行為規(guī)范年”活動,通過這次活動,自已認真反思,”百年大計,教育為本”,身為一名高中教師,更應(yīng)該事事以身作則,我對自已在工作、生活等方面存在的問題剖析如下:一、在政治思想方面。本人高度自覺,長期堅持政治學(xué)習(xí),寫讀書筆記,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí),、,按照各種法律法規(guī)嚴格要求自己,從不打牌賭博、違法亂紀,遵守社會公德,實踐社會主義榮辱觀,忠誠黨的教育事業(yè),為人師表。二、在教育教學(xué)方面。本人虛心請教,不懂就問,以豐富自身的業(yè)務(wù)知識,努力提高自身的教育教學(xué)能力、及業(yè)務(wù)水平,做到”活到老,學(xué)到老”.嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有較強的事業(yè)心、責(zé)任心,”一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人生觀,重視對每一個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績的好差作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、在工作方面:本人又兼任勤工儉學(xué)出納員、食堂和豬場管理等工作,在工作上兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實。在經(jīng)濟上從不貪污挪用公款,能團結(jié)同志,工作做得到位,每次上級領(lǐng)導(dǎo)到校檢查工作,關(guān)心愛護每個就餐學(xué)生,盡量幫助他們解決一些實際困難和實際問題,如吃飯時菜咸了、吃去菜蟲了、蒼蠅了等等,都幫他們調(diào)換,。存在的問題:,我以為我只是一名普通教師,只要教好書、上好課、管好學(xué)生,對得起學(xué)生和家長,努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的工作,平時對國家大事關(guān)心不夠。,不能大刀闊斧地開展工作。,其他書看得較少,、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收有一些, ,有時認為那些理論只是停留在書本上,就存在著一種不著急、,但懶于思考教學(xué)方法,疏于練習(xí)教學(xué)基本功。**年豬場年利潤不高,工作有些失誤,購買牲豬和飼料等有時驗收不到位,導(dǎo)致豬場年利潤下降。今后的改進方向:首先、要從思想上、行動上提高自已的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,提高自已的鉆研精神,不要遇難而退,做到政治、業(yè)務(wù)兩過硬。其次、愛崗敬業(yè),熱愛教育和學(xué)校,認真?zhèn)浜谜n、上好課,認真批改作業(yè),多聽課,多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗。第三、熱愛學(xué)生,關(guān)心和愛護學(xué)生,尊重學(xué)生的人格平等、公正對待每一位學(xué)生,對學(xué)生嚴格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,保護學(xué)生的合法權(quán)益。第四、嚴謹治學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),樹立優(yōu)良作風(fēng),不但學(xué)習(xí)新知識,探索新規(guī)律,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。第五、團結(jié)協(xié)作,尊重他人,虛心學(xué)習(xí),關(guān)心集體,維護學(xué)校聲譽,共創(chuàng)文明校風(fēng)。第六、改進工作作風(fēng),各項工作都要認真負責(zé),爭取做到位,避免工作造成失誤?？傊?在教育教學(xué)過程中,嚴格要求自已,志存高遠,不斷加強師德修養(yǎng),甘為人梯,樂于奉獻,做一個受學(xué)生愛戴、尊重、人民滿意的合格教師。（篇四）轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育工作崗位上工作6年了，回顧這幾年的教學(xué)工作，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁，復(fù)雜，我始終沒有放棄做人的基本原則：以誠待人，以誠服人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每一件事，教好每一個學(xué)生?！鞍倌甏笥?，教育為本”，我深知自己責(zé)任的重大，尤其是作為一名小學(xué)教師，更應(yīng)該事事以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣。經(jīng)過對自己的深刻反思，加之領(lǐng)導(dǎo)和同事對我也提出了一些中肯的意見及建議，發(fā)現(xiàn)自己過去存在的問題主要有以下幾個方面：第一：創(chuàng)新意識淡薄，教學(xué)中對學(xué)生獨立思考以及動手操作能力的培養(yǎng)不夠，對新的教學(xué)方式，教學(xué)思路缺乏前瞻性。第二：在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運用上，使用不當(dāng)。雖然有時候也會有意識的采用多媒體以及情景模擬，角色扮演等教學(xué)方式，但更多的是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，單一的黑板板書，對學(xué)生興趣的激發(fā)及培養(yǎng)顯得不足。第三：課堂教學(xué)語言欠精煉。雖然自己認真?zhèn)湔n，也聽過很多優(yōu)秀同行的示范課，但總體上對教學(xué)方法的靈活運用還不夠，對教學(xué)基本功的訓(xùn)練還不是很到位，致使課堂教學(xué)語言欠精煉。有時候課堂上為了讓學(xué)生真正明白一個問題，常常過多的重復(fù)一些話語，而缺乏一針見血的精辟分析，對問題的解釋顯得過于復(fù)雜化。所以有時候造成學(xué)生聽課的煩躁以及對問題的理解出現(xiàn)歧義和片面性。第四：學(xué)習(xí)知識不夠全面。把主要精力都集中在自己的教學(xué)業(yè)務(wù)上，對其他方面的學(xué)習(xí)比較少，特別是一些理論性的知識，如先進的教學(xué)方法，教學(xué)理念等。在課堂的教學(xué)中，主要采用自己這幾年教學(xué)過程中所形成的固定模式，此外，就兒童階段，生理學(xué)心理學(xué)的理論知識學(xué)習(xí)不夠，有時候感覺很難摸清學(xué)生的心理，對學(xué)生的心態(tài)以及思考問題的角度把握不是很準(zhǔn)確。通過積極尋找自己存在的問題，認真對自己進行剖析，我發(fā)現(xiàn)問題的主要原因有以下幾點：第一：對語文課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要求學(xué)習(xí)還不夠深入，在教學(xué)實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思。第二：教科研方面，自己也認真思考過一些教學(xué)工作，撰寫了部分教學(xué)論文，如：《揚起心靈之帆——我的教育反思》，《讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人》，《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》等，但在教學(xué)實踐中的實際應(yīng)用還不到位，研究做得還不夠細和實，沒達到自己心中的目標(biāo)。第三：缺乏與學(xué)生的溝通。課堂中，總存在一些基礎(chǔ)差，反應(yīng)慢的學(xué)生，為了保持教學(xué)的總體進度，常常忽略了它們對知識的掌握程度。此外在課堂上總存在固定的幾個好動閑散的學(xué)生，課后雖然也會與他們以及家長交流溝通，但感覺效果不是很明顯，自己則認為多一事不如少一事，為了保持課堂教學(xué)的環(huán)境，沒有耐心的引導(dǎo)教育他們認真聽課，而是采取批評的方式來解決問題，雖然暫時有一定的作用，但總體效果不好。第四：因為語文是一門基本學(xué)科，在日常的生活中無處不滲透著語文學(xué)習(xí)的痕跡，造成很多學(xué)生對語文課的重視度不夠，往往把更多的時間放在了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，認為語文課是可有可無的東西，常常不能認真對待語文課所布置的作業(yè)。鑒于以上的分析，我為自己樹立了今后努力的方向：首先：要