教師個人教學(xué)工作計劃制定(已修改)
2024-12-06 23:27 本頁面
【正文】 教師個人教學(xué)工作計劃制定 教師個人教學(xué)工作計劃制定1 一、學(xué)情分析： 本班共有學(xué)生43人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。 二、教學(xué)理念： 突出個性發(fā)展，尊重學(xué)生個性世界，培養(yǎng)學(xué)生個性?！ ≌Z文教育要面向全體，落實到每個學(xué)生，并全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)?！ ≌Z文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源?！ ≌Z文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)?！ 〗⒑托纬芍荚诔渑嬲{(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。 注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。 三、教材分析： 本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共七組，分別是：第一組“春光無限”，第二組“科技之光”，第三組“有志竟成”，第四組“世界各地”，第五組“人間真情”，第六組“軍人風(fēng)采”，第七組“人與自然”?！ ∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo)： ?。ㄒ唬┳R字與寫字教學(xué) 準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個生字?！ ∧軌虬垂P順正確默寫206/181個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱?！ ∮补P書寫楷書，行款整齊，有一定的速度?！ ∧苡妹P書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美?！ 。ǘ╅喿x教學(xué) 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∧x有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息?！ ∧芙柚~典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。 在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法?！ ￠喿x敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1