小學最新四年級語文優(yōu)秀課件(已修改)
2025-12-01 22:36 本頁面
【正文】 小學最新四年級語文優(yōu)秀課件 小學最新四年級語文優(yōu)秀課件1 《蓮葉青青》 教學目標： 、流利、有感情地朗讀課文?！ ?，學會本課生字以及新詞。理解“斑駁陸離、罷了”等詞的意思?！ ?，理解課文重點句子的意思?！ ?，體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。 教學重難點： ，理解課文重點句子的意思?！ 。w會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)?！ 〗虒W過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導入?！ ?，要求學生說說當自己看到一池碧綠的蓮葉時，會想些什么?導入：當作者看到玄武湖的田田蓮葉就會心生感動，想起祖母，為什么呢?學習了課文《蓮葉青青》就知道了?！ ?，指導學生朗讀課題?！ ?，你們有什么想知道的呢? 二、初讀課文，整體感知?！ ?，邊讀邊找出本課的生字和新詞，讀準字音，把句子讀通順?！ ?。 ，巡視?！ 。骸 ?1)解決學生提出的疑問?！ ?2)出示生字，指名認讀、組詞?！ ?3)重點指導書寫“斑、缸、替”。 ，解決環(huán)節(jié)一質(zhì)疑中容易解決的問題?！ ∪?、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)?！ ?。 。(教學預(yù)設(shè)：) 第一段(1)：寫作者由玄武湖那一望無際的田田蓮葉勾起了對祖母的回憶?！ 〉诙?24)：回憶了祖母每年在自家的院子里種植荷花的情景?！ 〉谌?57):寫祖母把自己喜愛的’荷葉剪下來送給別人的孩子治瘡?！ 〉谒亩?8)：照應(yīng)開頭，寫我看著一池的蓮葉想到了祖母，令“我”感動?！ 拔摇备袆拥氖碌牟糠?，并再次概括內(nèi)容?！ ?，朗讀。 提出學習任務(wù)： 四、學習課文第一段?！ 。嬀渥??！ ?。談?wù)勛髡哒也坏阶约合胍脑娋涞脑颉?那些句子都不能與祖母相比，“我”只想到祖母。) ，聯(lián)系上下文理解“斑駁陸離”。了解作者的心事，感情朗讀句子。(預(yù)設(shè)：對祖母的思念，作者由景到人，觸景生情。) 提出學習要求 五、小結(jié)?！ 「形蜃髡邔ψ婺傅乃寄钪??！ ⌒〗Y(jié)：引導學生體會“我”對祖母的思念?！ ×?、作業(yè)。 ，把57自然段多讀幾次?！ ??！ ⌒W最新四年級語文優(yōu)秀課件2 《我們家的男子漢》 教學目標： 閱讀課文，能用自己的話清楚地概括出文中小男孩的性格特征。 組織安排材料的方法。學習描寫人物的方法?！ ≌f出”男子漢”的含義?！ ∮盟鶎W寫作方法寫一片段?！ 〗虒W重點： “男子漢”逐漸成熟、自主自立、剛強堅毅的性格特征?！ ∫匀宋镄愿裉攸c分類組織安排材料的方法。細致的觀察和細膩的描寫?！ ∩鷦?、風趣、幽默而又含蓄的語言?！ 〗虒W難點： 在辯論中正確認識“男子漢”形象，尤其要區(qū)分“男子漢”氣質(zhì)同義氣、偉人的區(qū)別。能從辯論舉例中認識“男子漢”陽剛而又平常的一面，從而正確指導自己的行為?！ 〗虒W方法： 文中的男子漢實際上是個兩三歲的小男孩，這本就是有爭議的話題，采用辯論賽的方式容易調(diào)動學生參與的積極性，也能在辯論中激發(fā)斗志，鍛煉有針對性的發(fā)表觀點能力。采用小組討論的方式分析文章的寫作特色，能降低問題的難度，畢竟七年級的學生語文專業(yè)知識還比較欠缺，討論有利于群策群力，同時也能培養(yǎng)學生的合作能力、合作意識。新聞鏈接的方式使本篇課文的現(xiàn)實針對性更鮮明，也更能激發(fā)同學們做個男子漢的愿望。聯(lián)系生活讓如何做男子漢具體化，有利于同學們在舉例中明白自己該怎么做。 教學內(nèi)容和步驟： 一、激情導入?！ ⊥瑢W們說說所崇拜的人分別是誰?(貝克漢姆、姚明、成龍、關(guān)羽)看來同學們對這些人都很熟悉，有些學生甚至特別崇拜他們。他們似乎是一種男子漢形象的代表。是不是外表強悍就是男子漢呢? 我們都崇拜男子漢，那崇拜他們的什么呢?討論男子漢所具備的性格特征。(明確：獨立、堅強、勇敢等) 說明成為男子漢的條件。性別上：男性。性格上：獨立、堅強、勇敢等指導學生從性別上，從性格上去理解。是啊，什么樣的人才稱得上是男子漢呢?帶著這個問題我們來學習王安憶的《我們家的男子漢》，看看作者筆下的這位主人公符合男子漢的標準嗎? 二、自主學習，整體感知?！ ≌埻瑢W們在預(yù)習的基礎(chǔ)上，再次迅速地瀏覽全文，然后告訴我，作者筆下的這位男子漢具有哪些性格特征，并說出依據(jù)。在書上進行圈點勾畫作批注。 《我
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