幼兒園秋季中班班主任工作計劃(已修改)
2024-12-06 22:06 本頁面
【正文】 幼兒園秋季中班班主任工作計劃中班班主任工作計劃篇一 一、班級情況分析： (一)學(xué)會按成人的指令行動，生活自理能力增強，范文之工作計劃:幼兒園中班班級計劃。 基本情況： 在成人的指導(dǎo)下，孩子們形成了許多生活、游戲和學(xué)習(xí)生活時所需要的生活自理能力。大多孩子會獨立用餐，獨立穿脫衣服等?！ ≈鸩綌[脫了以自我為中心，學(xué)會了按成人的指令做相應(yīng)的動作。如孩子們在老師的指導(dǎo)和提醒下能了解日常的生活常規(guī)，并學(xué)著遵守?！ 〔蛔阒帲何绮腿允前嘀休^薄弱的環(huán)節(jié)。 存在著挑食、偏食的現(xiàn)象。如：趙文浩、朱慧等幾名幼兒只吃葷菜不吃蔬菜等?！ ∮袀€別孩子依賴性較強，不愿意自己動手吃飯，常常等著老師、阿姨來喂。如班中的顧峰小朋友，由于在家中一直由家長包辦，因此已養(yǎng)成飯來張口的壞習(xí)慣?！ ?二)行為受情緒支配，但隨著年齡的增長，孩子們的行為受情緒支配的比例逐步下降?！ 』厩闆r：通過一年的幼兒園學(xué)習(xí)生活孩子們逐步從情緒不穩(wěn)定，易沖動，愛哭鬧等現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成試著學(xué)習(xí)控制自己的情緒，開始關(guān)注其他孩子。如：當(dāng)與其他孩子發(fā)生沖突時，在老師的引導(dǎo)下會試著站在他人的立場上思考問題，試著相互謙讓?！ 〔蛔阒帲喊嘀幸恍┬∧挲g的孩子，及一些心理年齡較小的孩子還是較情緒化。如：姚夏、周志飛、陳心東等孩子雖然已開始產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的意識，但在實際行動上仍不能真正地控制。遇到不順心的事，仍會發(fā)發(fā)小脾氣?！ ?三)動作的協(xié)調(diào)性增強了?；厩闆r：大多孩子們對體育活動較感興趣，通過嘗試、模仿，不斷地調(diào)整自己的動作行為，使之輕松、自然、協(xié)調(diào)。尤其是走、跑、爬等大動作發(fā)展較好。 不足之處： 班中有個別女孩子不愿意參加體育活動，怕臟怕累怕摔疼，因此這些孩子的大動作發(fā)展較差，表現(xiàn)為不自然、不協(xié)調(diào)?！ 〖议L不太重視孩子小肌肉群的發(fā)展，較少地提供孩子們自己動手的機會，因此班上孩子的動手能力不夠理想，小肌肉群發(fā)展的協(xié)調(diào)性較差?！ ?四)逐步形成了與生活經(jīng)驗有關(guān)的概念?！ 』厩闆r：孩子們的認(rèn)知范圍擴大了，逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相連系的實物概念，并在特定的情況或活動中將之再現(xiàn)。同時孩子們對事物的理解能力開始增強了，對周圍的事、物充滿了好奇心，求知欲強?！ 〔蛔阒帲河捎诿總€孩子的家庭教養(yǎng)方式的不同，家長對孩子傳授的教育信息量差異較大，因此孩子們在認(rèn)知方面存在的差異也較大。如部分孩子缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗，在裝扮游戲中就表現(xiàn)為：游戲情節(jié)單一、經(jīng)常出現(xiàn)擺弄玩具等行為。 (五)會用簡單的語言表達自己的感覺與需要。 基本情況：孩子們的詞匯量增加得很快，尤其是實詞。在日常的生活中孩子們能用簡單的語言與成人、同伴交往，向別人表達自己的感受與需要，還會敘述生活中的一些事?！ 〔蛔阒帲骸 “嘀羞€有一些孩子如：周志飛等由于膽子較小，不敢也不愿意在集體面前表達自己的一些感覺和想法?！ 『⒆觽冊趯嶋H說話時發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，獨白時不流暢，并帶有很大的情景性?！ 《?、本學(xué)期教育目標(biāo)及措施 一、健康領(lǐng)域 (一)、鞏固已有文明行為和衛(wèi)生健康習(xí)慣，具體要求有： 鞏固保持環(huán)境整潔和個人安全衛(wèi)生的習(xí)慣，特別注意做到以下幾點： (1)、愛惜日用品和玩具，不僅用后收拾整齊，而且注意用時輕拿輕放，不摔打，不拖拉，不用力推倒，不隨意丟扔?！ ?2)、特別注意養(yǎng)成便后(包括大、小便)和外出回來(包括回班回室)認(rèn)真洗手的習(xí)慣?！ ?3)、學(xué)習(xí)正確刷牙，知道牙齒對
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