八年級下冊歷史民族團結教學設計(已修改)
2024-12-06 05:08 本頁面
【正文】 八年級下冊歷史民族團結教學設計 八年級下冊歷史民族團結教學設計1 一、課程標準 了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實?！ ⌒轮袊慕ⅲ瑥氐捉Y束了舊中國一盤散沙的局面，實現(xiàn)了我國各民族的空前團結和國家的高度統(tǒng)一?！ ∥覈降?、團結、互助的社會主義民族關系，是實行民族區(qū)域自治制度的結果?！ ≌J識民族區(qū)域自治制度對祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團結和地區(qū)發(fā)展具有重大意義。) 二、課程目標 知識與能力： 知道我國各民族的分布特點?！ ≌莆瘴覈鴮嵭忻褡鍏^(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義。 了解少數(shù)民族的發(fā)展狀況，知道西部大開發(fā)給少數(shù)民族帶來的新氣象?！ ∵^程與方法： 組織學生收集和整理有關少數(shù)民族的民俗文化的資料，培養(yǎng)學生探究式學習的學習方法?！ ⊥ㄟ^學習教材中的插圖，使學生學會從歷史圖片中提取有效信息的，分析歷史史實的能力?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀： 通過本課學習，讓學生理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化，形成對祖國歷史與文化的認同感。初步樹立對國家和民族的歷史責任感和歷史使命感。 通過對孔繁森事跡的了解，培養(yǎng)學生積極進取的人生觀。 三、重點與難點 重點：實行民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義?！ ∪嗣裾畬嵭懈髅褡骞餐l(fā)展的政策?！ ‰y點：我國實行民族區(qū)域自治的原因 四、課前準備 教師準備： 收集有關少數(shù)民族民俗文化的圖片和影像資料?！ ≈谱鞫嗝襟w課件?！ W生準備： 收集有關少數(shù)民族民俗文化資料。分小組介紹民俗文化?！ W唱民歌?！ ≌f說孔繁森的故事 五、教學方法 教師教法：談話法、討論法。活動法?！ W生學法：學會探究式學習 一、民族區(qū)域自治的實行(五十六個民族的分布) 看誰懂得多?交流各自了解的少數(shù)民族的情況 民歌竟猜：3議一議 我國一共有多少個少數(shù)民族?多少個省級民族自治區(qū)? 小討論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因 說說民族區(qū)域自治政策有何意義? 二、各民族共同發(fā)展 看誰懂得多?看教材P54和你自己了解的情況，談談今天各族人民共同發(fā)展的新鮮事?！ ≌f說孔繁森的故事?！ “四昙壪聝詺v史民族團結教學設計2 教材分析： 《民族團結》是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《中國歷史》八年級下冊第四單元第一課。本單元教學內(nèi)容以民族團結和祖國統(tǒng)一為主。民族關系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題，是關系國家安定團結的關鍵問題之一。作為一個統(tǒng)一的多民族國家，新中國成立后，黨和政府實行民族區(qū)域自治制度，在少數(shù)民族聚居地區(qū)，建立自治區(qū)、自治州和自治縣。這一政策成功地解決了我國的民族問題，成為一項基本國策和基本政治制度，各民族在黨的領導下，團結一致，共同發(fā)展?！ W情分析： 初二學生在前面的學習中，已經(jīng)初步掌握了新中國成立至今，社會主義建設的探索歷程，對此形成了較為完整、清晰的認識，知道我國在進行社會主義建設中，作了很多嘗試，其中有成功的經(jīng)驗，也有失誤的選擇，最終走上了有中國特色的社會主義建設道路。在這些學習中，學生逐漸形成分析問題、解決問題的能力，具有初步的歸納、綜合能力。同時，經(jīng)過這些學習，培養(yǎng)了學生的愛國情操和為社會主義建設事業(yè)奉獻的精神?！ 〗虒W目標： 知識與能力:在學習中掌握民族團結的概念。各民族分布特點。我國實行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義。各民族共同發(fā)展的政策。少數(shù)民族地區(qū)的迅速發(fā)展。西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來的新氣象。在學習中引導學生從日常生活中汲取歷史知識，訓練學生識圖的能力，并激勵學生即時運用知識解決問題，在探究學習中，訓練學生通過小組討論體會合作、交流所帶來的學習樂趣?！ ∵^程與方法：采用
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1