五年級自相矛盾最新知識點(已修改)
2025-12-01 03:48 本頁面
【正文】 五年級自相矛盾最新知識點 五年級自相矛盾反思 《自相矛盾》是部編版五年級下冊第六單元的一篇文言文，出自《韓非子》，是一則內(nèi)容淺顯、寓意深遠的小故事。講的是楚國有個人既夸自己的矛銳利，又夸自己的盾堅固，說話前后不一致，自相矛盾?；仡櫿谜n的教學，總結(jié)如下： 教學效果 了解字義，走進成語?！ ∵@篇小古文中，有幾個字比較冷僻，學生不理解。教學時，我采用了解字義，走進成語的方法，讓學生既學習古文字義，又積累成語。古文中有：“楚人有鬻盾與矛者”，句子中“鬻”的讀音是“y249?！?，意思是“賣”，相同的意思并且?guī)А板鳌弊值某烧Z有“賣官鬻爵”，學生很容易理解這個字義和成語的意思。還比如教學“譽”時，可以積累成語“毀譽不一”。這樣通過了解字義，積累成語，讓學生學得輕松，記得牢固，讓學生真正喜歡上成語故事，體會祖國語言的博大精深?！ 〗虒W收獲 (1)讀句子，想畫面，用成語?！ ∵@篇課文中句子“其人弗能應也”是故事“自相矛盾”的結(jié)果。在教學時，我讓學生充分讀句子以后，想一想當時那位商人“弗能應也”窘相、尷尬的畫面，然后說說此時可以用什么成語來描繪，學生馬上就會聯(lián)想到“啞口無言、張口結(jié)舌、目瞪口呆、瞠目結(jié)舌、無地自容、面紅耳赤、無言以對、洋相百出、呆若木雞”等成語，這些類似成語的積累，極大地豐富了學生的詞匯，了解了成語的魅力?！ ?2)閱讀插圖，拓展延伸，說寫結(jié)合?！ 〔鍒D是課文的一部分。教學中，我注意到課文中有一幅插圖，在學生認真觀察插圖以后，我要學生把插圖與文中對應的句子找出來，學生很快找出“以子之矛陷子之盾，何如”。此時，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學生充分想象：課文中那幅插圖是一位老年人正指著那位商人，除了那位老人，還會有什么樣的人，他們會用什么語氣，說什么話呢?學生根據(jù)情境說話，分組練習，然后把練習的內(nèi)容寫出來。這樣
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