三年級科學(xué)下冊光的傳播教學(xué)反思(通用3篇)(已修改)
2024-12-06 02:25 本頁面
【正文】 三年級科學(xué)下冊《光的傳播》教學(xué)反思（通用3篇） 《光的傳播》教學(xué)反思1 這節(jié)課主要是讓在學(xué)生自己選擇器材進行實驗探究。學(xué)生通過自主設(shè)計實驗、探究實驗之后，“發(fā)現(xiàn)”了光的直線傳播規(guī)律。從中掌握了探索物理知識的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)實驗素質(zhì)。這樣的教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生在“做”中“學(xué)”、“學(xué)”中“悟”的現(xiàn)代教育思想和教育觀念。當(dāng)然，這只是學(xué)生接觸到光學(xué)的第一個規(guī)律，但從本節(jié)實驗中學(xué)生所學(xué)到的探究方法，將對今后的實驗研究起著不可估量的作用。 本節(jié)課，我認為有以下幾點反思： 一、實驗過程要在較暗的環(huán)境中進行，否則實驗現(xiàn)象會不明顯，可能會讓學(xué)生產(chǎn)生消極的情緒； 二、對實驗現(xiàn)象的提問，問題不能過于泛濫，每一個問題都要有具體的點，而且課前要先把問題的順序列好，做到心中有數(shù)，否則容易造成提問的混亂； 三、多就地取材制作教具，不但能提高教學(xué)質(zhì)量，而且能激發(fā)學(xué)生動手實踐的興趣； 四、本次探究實驗是學(xué)生接觸的第一個實驗，所以要求不必過嚴，只要在實驗中滲透探究的基本思想即可?！ ∮捎诒竟?jié)課內(nèi)容貼近生活，所以我比較注重給學(xué)生的
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