三年級下冊心中那盞燈說課稿3篇(已修改)
2024-12-06 02:25 本頁面
【正文】 三年級下冊《心中那盞燈》說課稿3篇 三年級下冊《心中那盞燈》說課稿篇1 一、說教材 針對當今一部分孩子面對父母關愛無動于衷的現狀，希望有針對性地進行道德教育。力求通過本課潤澤學生的情感世界，感受親情的溫暖，喚醒感恩意識，體會到自己的家庭充滿愛心，充滿了溫馨和快樂?！ 缎闹心潜K燈》這一單元內容主要體現愛的主題即：師生之愛、父子親情、陌生人的真誠、兩岸同胞的骨肉情?！缎闹心潜K燈》主要講的是一位父親忍著寒冷為兒子做燈籠的事，表現了父親對兒子的深愛之情。文章以贊美燈來贊美人，來贊美父愛，是一篇感人至深的文章?！ 《⒄f目標 我結合教材特點及三年級學生的實際水平及心理特點，確定如下教學目標。 知識目標：有感情地朗讀課文，反復揣摩人物細節(jié)，根據上下文體會重點語句的含義?！ ∧芰δ繕耍和ㄟ^體會描寫父親做冰燈的語句，在多層次的感悟中體會出父親的愛?！ ∏楦心繕耍和ㄟ^對文本的理解和拓展，懂得父親用愛制作冰燈給兒子的一生留下幸福的回憶，并表達出對父親的愛?！ 〗虒W重點： 通過體會描寫父親做冰燈的語句，反復揣摩人物細節(jié)，在朗讀中提升情感，體會出父親的愛。 教學難點： 體會課文重點語句的意思。 三、說教法學法 在教學過程中，教師以多種形式創(chuàng)設情境，充分重視學生學習的主體作用，動用各種手段方法，調動學生學習的學趣，引導學生主動思考，建立一種教與導結合，以導為主，教與學結合，以學為主的教學方法?！ ∷?、根據學情和教學目標，本節(jié)課我精心設計了三個教學環(huán)節(jié)?！ 土晫耄瑒?chuàng)設情境。 品讀課文，感悟父愛。 拓展延伸，表達父愛。 下面，我具體介紹一下教學流程?！ 。ㄒ唬土晫耄瑒?chuàng)設情境。 良好的開端是成功的一半，上課伊始我就用飽含深情的語言復習導入?！ 煟和瑢W們，上節(jié)課我們走進了一個貧困的家庭，結識了一位平凡的父親。一盞沒過幾天就化了的并不華麗貴重的冰燈，卻帶給了一個八歲的孩子難得的幸福的快樂，這該是一段怎樣感人至深的親情故事，今天就讓我們再次走進這個故事，繼續(xù)學習第１８課《心中那盞燈》。上節(jié)課我們學習了課文的第一部分，誰能說一說，第一部分主要寫了什么內容。 我這樣設計的目的：復習導入，帶學生回憶課文內容，很好地完成了故事的鏈接，把學生又一次帶入了情境?！ 。ǘ┢纷x課文，感悟父愛?！ 〗虒W情境是課堂教學的重要組成要素，創(chuàng)設有價值的教學情境是促進學生學習、提高教學質量的必然要求。在這部分我采用了多種形式創(chuàng)設了情境。通過創(chuàng)設情境來吸引學生，激發(fā)學生的求知欲?！ ∑纷x課文第五自然段?！ 煟焊赣H已經答應了為我做燈，那他是怎么樣為我做燈的呢？請同學們邊讀邊找出父親是如何為我做燈的語句。并畫出描寫父親做冰燈的動作的詞語?！ ≡谶@一部分的教學中，我設計了如下的典型的問題情境和生活情境： 父親在打磨這塊冰時會有什么感覺？你們在摸冰時會有什么樣的感覺？打磨這塊冰是一項非常艱辛的工作。這么艱辛的工作父親仍然去做，能讓學生感悟到父親的良苦用心。而且還與學生的生活經驗相聯系，使學生真正感受到父親做這盞冰燈的艱辛以及父親那深深的愛子之情。 師：父親這樣愛我，那你能把你的感受試著讀出來嗎？ 生多種形式讀文?！ “褜W生帶入這樣的情境之后，自然就激發(fā)了學生內心的情感，通過多種形式的讀文，使學生在讀中更進一步體悟到真情在父子之間涌動?！ ∑纷x父子之間的三次對話?！ 。?）第一次對話 師：請同學們注意：當我問父親：“爹你干啥呢？”父親是怎樣回答的？誰再來讀一讀父親的話？孩子們，對于父親的回答你有什么疑問嗎？ 這樣的問題情境我創(chuàng)設使學生在內心深處產生了深
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