【精選】教學計劃模板5篇(已修改)
2024-12-06 01:55 本頁面
【正文】 【精選】教學計劃模板5篇教學計劃 篇1 教學要求： 學會聲母y、w，讀準音，認清形，正確書寫； 學習y、w和單韻母的拼法； 學習整體認讀音節(jié)yi、wu、yu及它們的四聲。 教學重難點： 掌握聲母y、w的發(fā)音，記形和正確書寫，整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。 教學準備： 幻燈、卡片 教學時間： 二教時 教學過程： 一、復習 抽讀字母卡片i、u 說說i、u的名稱（單韻母） 二、教學語境歌 出示語境圖； 說說圖上畫了誰？他們在干什么？ 師：媽媽這么關心寶寶，那么我們來看動物媽媽怎么做的說說圓圈內畫了什么？它們在干什么？ 教學語境歌； （老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃，秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。） 師范讀、領讀 師：y和w是我們今天要學的最后兩個聲母，這堂課我們們先學聲母y。 三、教學聲母y 教學聲母y的讀音 （1）、幻燈：圖上畫的是什么？ （2）、把“衣服”的“衣”讀得輕短些，就是聲母y，也叫大衣。發(fā)音時，同韻母i有點相似，但是聲母y要讀得響而長，韻母i要讀得輕而短。 （3）、范讀、自讀、指讀。 教學聲母y的字形 （1）、聲母y像什么？ 順口溜：古人衣領y y y 大樹杈y y y （2）、聲母y的寫法，同桌討論。 第一筆右斜，第二筆左斜彎，兩筆寫成y y y 四、教學整體認讀音節(jié)yi和yu （1）、聲母y大衣，單韻母i小衣,小i小i膽子小,出門要由大y帶，大y和小i在一起就組成了整體認讀音節(jié)yi （2）、比較yi和Y的區(qū)別 （3）、yi的四聲（讓學生當小老師教小朋友讀） yī y237。 yǐ y236。 醫(yī) 姨 椅 意 指名讀、齊讀 （4）、練習四聲兒歌 媽媽是醫(yī)生，阿姨來看病，坐在椅子上，媽媽注意聽。 （5）、教學整體認讀音節(jié)yu及四聲 （6）、大y和小i、252。都是好朋友，一起組成整體認讀音節(jié)，252。急急忙忙跑到y(tǒng)后面，組成整體認讀音節(jié)時，連帽子都跑掉了。 （7）、yu的四聲（讓學生當小老師教小朋友讀） yū y yǔ y249。 淤 魚 雨 玉 指名讀、齊讀 （8）、教學聲母y和單韻母a組成的音節(jié) y→a→ya 說說ya是由哪兩部分組成的？ yā y225。 yǎ y224。 鴨 牙 啞 亞 五、鞏固練習 抽讀音節(jié) 指名讀、開火車讀→齊讀 區(qū)別聲、韻母和整體認讀音節(jié)。 y i ya yu yi 六、作業(yè) 抄寫聲母y一行； 說明：對剛入學的兒童來說，學習漢語拼音是相對抽象枯燥的。要提高漢語拼音教學效率，首先要激發(fā)學生學習拼音的興趣，在本課教學中我就恰當?shù)剡\用了情境法、圖片、故事，如聲母y和韻母i發(fā)音相似，為了使學生區(qū)別這兩個音，把聲母y叫大衣，單韻母i叫小衣，這樣給它們起個固定的名稱后，學生就不會再混淆了。教學計劃 篇2 本學期，本人仍擔任七年級的班主任，通過上學期觀察，學生的基礎差異較大，
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