匆匆教學反思(已修改)
2024-12-06 00:48 本頁面
【正文】 《匆匆》教學反思 《匆匆》教學反思1《匆匆》是朱自清的一篇膾炙人口的散文。 文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。學生理解起來有一定難度。因而在教學設計時，加強有效的課前預習，要求學生根據課文需要收集了解朱自清的生平及代表作品，以及朱自清寫《匆匆》的時代背景。通過搜集信息、幫助自己理解課文。 當時的作者剛剛二十出頭，大學畢業(yè)，正是大展宏圖之時，但社會的動蕩，令作者感到前途渺茫，作者不甘心就此碌碌無為，但又找不到奮斗的目標，心情特別壓抑，因此寫下了這篇散文。我讓學生在閱讀文章之前了解這一背景，對學生理解課文有很大幫助。拉近了作者作品與讀者的距離，使學生能站在作者所處的環(huán)境中去想作者所想，與作者產生共鳴，更加深刻地體會作者當時孤獨無助，寂寞彷徨的思想感情，不再游離于作品之外。其次在教學中，我采用讓學生自讀自悟的方法，體會作者的思想感情。從而幫助學生領略朱自清樸實而又細膩的文筆，在頭腦中留下優(yōu)美的語言，留下美好的情感，促進了學生的情感體驗?！ 洞掖摇方虒W反思2《匆匆》是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。本課文質兼美，是學習語言的典范。教學中，我主要從三方面入手： １、以悟促讀，以讀助悟
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1