冬陽童年駱駝隊課堂教學(xué)設(shè)計(已修改)
2024-12-06 00:45 本頁面
【正文】 《冬陽童年駱駝隊》課堂教學(xué)設(shè)計 《冬陽童年駱駝隊》課堂教學(xué)設(shè)計篇1 一、教學(xué)目標 、流利、有感情地朗讀課文，會認3個生字，會寫9個生字?！ ?，理解文章內(nèi)容，感受作者對童年的懷念?！ ?，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣?！ 《?、教學(xué)重難點 重點：有感情地朗讀課文。通過小組討論，理解文章的內(nèi)容?！ ‰y點：體會童趣，感受作者對童年的懷念，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣?！ ∪?、教學(xué)方法 朗讀法，小組討論法，多媒體輔助教學(xué)法?！ ∷摹⒔虒W(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 歌曲導(dǎo)入(《童年》)：同學(xué)們，現(xiàn)在老師播放音樂，咱們一起來唱一支歌。(播放音樂)剛剛同學(xué)們唱的的都很好，老師也沉浸在你們的歌聲當中了，那你們在唱這首歌的時候有什么感受嗎?(學(xué)生自由答)今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文，讓我們一起跟隨課文中的小主人公走進她的童年吧。(板書題目) (二)初讀課文，整體感知 ，問題：這個題目與我們平時學(xué)過的課文題目有何不同? 明確：題目中的三個詞語中間有兩個間隔符號?！ ?，讀完這個題目，在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面? 明確：在溫暖的東陽下，一群駱駝隊從遠處走來，駝鈴聲悅耳動聽，童年的“我”站在陽光中靜靜地看著，聽著?！ 。徽J識的生字?！ ∶鞔_：氈帽咀嚼寂寞棉襖 (三)深入研讀，重點感悟 ，有感情地朗讀課文，思考作者回憶了童年的幾個片段? 明確：四個畫面?！皩W(xué)駱駝咀嚼”，“想象駝鈴用處”，“想替駱駝剪毛”，“追問駱駝去處”?！ 。膫€畫面讓你覺得最有趣? 明確： (1)“學(xué)駱駝咀嚼”。學(xué)生讀這一畫面：“那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上?！薄 拔铱吹么袅?，自己的牙齒也動起來。” 老師有感情地朗讀這一畫面，學(xué)生模仿，談感受?！ ∶鞔_：有的覺得很有趣，有的覺得很滑稽。(在模仿過程中體會作者當時的心理。) (2)“想象駝鈴用處” “駱駝隊伍走來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響?！薄安皇堑模?它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上……增加一些行路的情趣” 文中的“我”想象力豐富。 問題：父親對“我”說了什么? 明確：爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些?！薄 栴}：在這里，爸爸為什么笑呢?爸爸會想些什么? 明確：女兒的話爸爸覺得很天真、可愛，可能也勾起了爸爸對童年的回憶。 ，能夠體會“我”什么樣的情感? 明確：我對“駱駝”的喜愛，感受到“我的”天真?！ ?四)拓展延伸
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