賣炭翁課后教學(xué)反思(已修改)
2024-12-06 00:44 本頁面
【正文】 《賣炭翁》課后教學(xué)反思 《賣炭翁》課后教學(xué)反思1 《賣炭翁》是部編版八年級下冊第六單元的課文。詩人塑造了賣炭翁這個典型形象，概括了唐代勞動人民的辛酸和悲苦，揭露了宮市的弊端以及帶給勞動人民的不幸，揭露了當(dāng)時社會的黑暗，同時也表現(xiàn)出作者對下層勞動人民的深切同情?！ 〗踢@篇文章時，我是按照文言文教學(xué)的常規(guī)套路走的，即：讀通課文（讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏），讀懂課文（翻譯并理解中心），讀好課文（領(lǐng)悟文章煉字煉句處同時注意文化的滲透）?！ ∫?、讀通課文 讀通課文要處理好兩件事，即讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。讀準(zhǔn)字音好辦一些，看課文下的注解，注意通假字，必要時查字典；讀準(zhǔn)節(jié)奏略有困難，不同的老師教會有細(xì)微的差別，再說語文這門功課中的好多知識有爭議，包括朗讀，我到網(wǎng)上查詢了大量朗讀視頻，最后選了中央廣播電臺方明老師的朗讀視頻作為學(xué)生練讀的范本。網(wǎng)絡(luò)上選擇朗讀要把握幾點： 聽得舒服 停頓合理 有配文畫面（有些課文朗讀找不到配文畫面）。 二、讀懂課文 讀懂課文一般要做四件事： 翻譯文言文（短一些文章可以設(shè)計同桌互譯，長一點的文章找一些重點句、難句） 理一下文言知識（通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、特殊句式） 梳理文章脈絡(luò)。 理解作者的思想?！ ∪?、讀好課文 這一步的中心任務(wù)是品味文章的煉字煉句處、章法考究處。這是教學(xué)最難的一步，沒有處理好，文章一滑而過，學(xué)生幾乎沒什么收獲，處理得好，學(xué)生興趣盎然、印象深刻，收獲滿滿。鑒于前幾篇文言文在“讀好課文”環(huán)節(jié)處理得比較粗糙，自我感覺不那么美妙?！ ∥恼陆掏旰?，我感覺小組合作學(xué)習(xí)中的主問題設(shè)置是一個難點，老師們往往不能很好地設(shè)計出主問題，要
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