【正文】 《克和千克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《克和千克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克?！　≡诰唧w生活情境中了解用天平和臺(tái)秤稱物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量，建立1克和1千克的實(shí)際概念并理解克和千克的關(guān)系?！　⊥ㄟ^(guò)從實(shí)際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到質(zhì)量單位與生活是緊密聯(lián)系的，在生活中非常有用的?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　掌握質(zhì)量單位：克、千克?！　≌莆湛撕颓Э说膿Q算關(guān)系：1千克=1000克?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　建立克和千克的概念，并理解克和千克的關(guān)系?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備主題掛圖，一個(gè)2分硬幣，一些大豆、圖釘、乒乓球等實(shí)物，或其他能表現(xiàn)1克有多重的實(shí)物。準(zhǔn)備一些重1千克的物體，如1袋重1千克的鹽，準(zhǔn)備兩袋各重500克的砂糖。準(zhǔn)備一些常用的秤，如天平、盤(pán)秤、電子秤、彈簧秤等。每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)2分硬幣。課前要求學(xué)生準(zhǔn)備重50克、100克、500克、1千克的四樣物品　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知　　(出示圖)說(shuō)一說(shuō)：哪個(gè)輕，哪個(gè)重?第一組：一個(gè)西瓜和一個(gè)氣球。第二組：一只松鼠和一只黑熊。　　生答：氣球輕，西瓜重；黑熊重，松鼠輕。　　掂一掂：一本數(shù)學(xué)書(shū)和一支鉛筆，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么樣的感覺(jué)?！　膭偛诺膶?shí)踐得出結(jié)論：物體有輕有重。板書(shū)課題?！　《?shí)踐操作、形成觀念。　　出示主題掛圖，引出質(zhì)量單位?！　∮^察主題掛圖：　　(1)、請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這幅圖畫(huà)的是什么?　　(2)、這幅圖中的小朋友和阿姨在說(shuō)什么?　　生答：一盒餅干110克，一桶豆油5千克?！　?3)、前幾天，老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)物品的質(zhì)量，我們現(xiàn)在來(lái)交流以下好嗎?　　生答：媽媽買(mǎi)的牙膏是90克，火腿腸一根是45克，我的體重是30千克，一袋大米是25千克…　　師：同學(xué)們說(shuō)了這么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?　　生：有的后面帶：”克”，有的后面帶”千克”?！　W(xué)生有可能答出：表示物品有多重，可以用克和千克單位來(lái)表示?！　?4)、在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，老師拿出有準(zhǔn)備的東西展示?！　∏Э说恼J(rèn)識(shí)?！　?1)提問(wèn)：通過(guò)調(diào)查我們知道了一些物品的質(zhì)量，你們知道1千克有多重嗎?找出自己帶來(lái)的重1千克的物品，說(shuō)說(shuō)你怎么知道這包物品的質(zhì)量是1千克?　　(2)用不同的”方式”體驗(yàn)1千克的質(zhì)量?！　?3)觀察老師帶來(lái)的重1千克的物品，豐富對(duì)1千克質(zhì)量的感知?！　?3)估計(jì)1千克重的本子大約有幾本?怎么驗(yàn)證同學(xué)們的估計(jì)準(zhǔn)不準(zhǔn)?　　(4)認(rèn)識(shí)各種秤?！　?5)體驗(yàn)幾千克的質(zhì)量?！　×嗔?千克、3千克重的物品，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)?！　?6)估計(jì)一疊本子的質(zhì)量?！　】说恼J(rèn)識(shí)　　(1)你們知道1克有多重嗎?出示三樣物品，猜測(cè)哪樣?xùn)|西的質(zhì)量是1克?！　∮锰炱津?yàn)證。　　(2)掂一個(gè)2分硬幣的質(zhì)量，體驗(yàn)1克有多重。想一想生活中哪些東西的質(zhì)量大約是1克?　　(3)感受50克、100克、500克有多重?！　?4)估計(jì)數(shù)學(xué)書(shū)的質(zhì)量?！　?shù)學(xué)書(shū)和我們剛才掂過(guò)的50克、100克、500克哪個(gè)比較接近，那么你估計(jì)這本數(shù)學(xué)書(shū)的質(zhì)量是多少?　　1千克=1000克的教學(xué)　　(1)猜一猜，你覺(jué)得克和千克之間有什么關(guān)系?　　(2)使用盤(pán)秤驗(yàn)證。一袋鹽重1千克，1袋砂糖重500克，兩袋砂糖正好是1000克，即：1千克?！　〉贸觯?千克=1000克　　課中小結(jié)：　　生活中什么時(shí)候用克作單位比較合適，什么時(shí)候用千克作單位比較合適?　　生答：比較輕的用克作單位，比較重的用千克作單位?！　∪?、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展　　在()里填上合適的單位名稱。　　一只老虎重70（），一個(gè)氣球重5（），　　一罐洗潔精重1（），一個(gè)漢堡包重100（）。　　1千克的鐵和1千克的棉花誰(shuí)重?為什么?　　讓學(xué)生在爭(zhēng)辯中明確：兩樣物體的質(zhì)量都是1千克，所以一樣重?！　∷?、全課總結(jié)?！　〗裉炷銓W(xué)習(xí)了什么，有什么收獲?　　《克和千克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2單元教學(xué)目標(biāo)　?。骸　。?）在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克?！　。?）使學(xué)生知道簡(jiǎn)單的用秤稱物體的方法?！　。骸　⊥ㄟ^(guò)掂一掂、稱一稱幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象?！　。骸　≡诮①|(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，掌握千克與克之間的進(jìn)率?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1克有多重和建立1千克質(zhì)量的觀念?！　≌n時(shí)安排：　　認(rèn)識(shí)千克1課時(shí)　　認(rèn)識(shí)克1課時(shí)　　練習(xí)五1課時(shí)　　第1課時(shí)千克的認(rèn)識(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千克的概念；　　、操作，讓學(xué)生了解稱物體的方法；　　，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)與他人合作交流?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：體會(huì)1千克是多重　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)1千克是多重　　教學(xué)準(zhǔn)備：臺(tái)秤一個(gè)、兩袋質(zhì)量不一樣的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品　　學(xué)生：稱好自己的體重、帶1千克重的物品　　教學(xué)時(shí)間：年月日　　教學(xué)過(guò)程：　　一、口算訓(xùn)練：　　16070=504=745=5700=　　52+48=7500=7849=　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)：　?。ㄒ唬┣榫常和瑢W(xué)們，你們都喜歡去商店買(mǎi)東西吧！你買(mǎi)過(guò)些什么？這是老師昨天在超市買(mǎi)的兩袋東西（出示：兩袋不同重的食品）　　1．猜一猜：哪一袋重一些？　　2．掂一掂：哪一袋重一些？　　要知道食品準(zhǔn)確的重量該怎么辦呢？（用秤稱一稱）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用秤稱物品　?。ǘ┙虒W(xué)新課：　　1．課件演示：介紹認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的秤　　2．認(rèn)識(shí)臺(tái)稱，學(xué)習(xí)使用臺(tái)秤稱物品的方法　　(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖：在秤面上你看到了什么？（指針、刻度）秤面上的刻度告訴我們物品重多少，像物體的長(zhǎng)度單位是米一樣，物品重多少也有他的單位，國(guó)際上通用“千克”來(lái)作它的單位（板書(shū)：千克），千克在我們生活中又叫什么？(公斤)　　(2)千克常用字母kg表示。（板書(shū)：kg）秤面上一大格就表示1千克，指針指著數(shù)字1，也就是說(shuō)這袋紅棗重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克嗎？……　　3．動(dòng)手試一試　　(1)小組合作派一人稱出重1千克的鹽裝在袋子里，用手拎一拎，說(shuō)說(shuō)你的感受，并記在心里　　(2)把自己帶的秤好的1千克的東西比一比是不是與1千克鹽一樣重，體會(huì)出1千克到底有多重　　(2)請(qǐng)帶了1千克水果的同學(xué)數(shù)數(shù)這1千克水果有幾個(gè)。　　(3)情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出1千克重的嗎？　　4．估一估　　(1)請(qǐng)你猜一猜老師體重大約有多少千克？看一看、抱一抱　　(2)同學(xué)間相互估計(jì)對(duì)方的體重有多少千克，再把自己的真實(shí)體重告訴猜的同學(xué)，看誰(shuí)估得準(zhǔn)　　三、鞏固練習(xí)　　基礎(chǔ)訓(xùn)練：　　1．想想做做1　　談話：通過(guò)稱一稱，我們知道表示物品有多重都可以用千克作單位?！　〕鍪旧唐穼?shí)物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息?！　?wèn)：你知道什么是凈含量嗎？　　　　談話：生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息?！　〕鍪緢D片