【正文】 《“飛天”凌空》新聞教學課件　　《“飛天”凌空》新聞教學課件1　　，明確新聞特寫的一些特點?！　。肺段恼聝?yōu)美而生動的語言。(重點)　　，增強民族自豪感。　　學生齊讀導學目標，圈點關(guān)鍵詞，做到對學習任務心中有數(shù)。　　學法指導一：　　動詞的作用可以表達為：準確生動地+描繪了……過程(……技巧)+顯示了/寫出了……性格(形象)+表現(xiàn)了……心情(品質(zhì)/精神/感情)　　學法指導二：　　聯(lián)想、想象、象征(托物言志)、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大，借景抒情(情景交融)、伏筆鋪墊、前后照應、直接、間接描寫、欲揚先抑等。情景導入生成問題　　對有著“跳水皇后”之美稱的郭晶晶，這位美女我們大家是再也熟悉不過了，可是在1982年新德里亞運會上跳水比賽中奪得金牌的女運動員又是誰呢?今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容吧!　　步驟一知識梳理夯實基礎　　，記準字形，給加點的字注音?！　?yōu)雅(yǎ)掠過(l252。232。)翹首(qi225。o)屏息(bǐng)　　一剎那(ch224。)慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)　　?！　÷N首：抬起頭來?！　∑料ⅲ簳簳r抑止呼吸?！　】崴疲汉孟瘛！　】犊捍蠓?，不吝惜?！　≥p盈：形容女子動作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美?！　∮芍裕褐钢孕牡?，出自內(nèi)心的，不是假裝的?！　∪鐗舫跣眩合駝倧膲糁行褋?，比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發(fā)下，剛剛明白過來?！　≌鸲@：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。　　　　《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日報》，由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個動詞，堪稱精當運用動詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場動態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學價值，因此作品被評為全國好新聞一等獎?！　〔襟E二整體感知走進文本　　。學生思考：這則新聞特寫報道了一件什么事?著重抓住什么場面來刻畫的?　　這則新聞特寫報道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運會上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動作來細致刻畫的?！　?。思考：本文按照什么順序來記敘的?能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。　　本文按照時間順序來記敘的?！　≌n文分為三個部分：第一部分(1)：呂偉站在10米高臺的前沿，準備跳水?！　〉诙糠?24)：細致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動作?！　〉谌糠?58)：寫了觀眾的反應和贊嘆以及現(xiàn)場的氣氛?！　〔襟E三品味語言感受魅力　　在文中第二部分，記者用詩畫般的語言，生動形象地再現(xiàn)了中國跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間，字里行間，盈溢著動態(tài)美，請同學們認真讀二三四自然段，品味動詞的精妙。　　“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對呂偉起跳、飛天的動作進行細致的刻畫，有力地突出了呂偉動作的輕柔，優(yōu)美，舒展，充滿了動態(tài)美?！　W法指導三：　　比喻、借代、夸張、對偶、比擬、排比、設問、反問、起興等?！跋蚯胺v一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”，第四段中“哧地插進碧波”對呂偉轉(zhuǎn)體，入水的動作進行了近鏡頭的特寫，有力地突出了呂偉動作的高難、驚險、完美，震撼人心。　　步驟四精讀課文探究寫法　　，小組合作探討：本文采用了什么寫法，有什么效果?　　開頭起筆不凡，采用了動靜結(jié)合，對比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺的前沿“沉靜自若，風度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云、掠過的飛鳥、翹首的觀眾”這些動感的環(huán)境加以烘托，動靜相宜，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅定自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉的起跳作了一個巧妙的鋪墊。文中還采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對記者的贊嘆，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫，這樣結(jié)合起來寫，更有力地烘托了呂偉跳水動作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫?！　?，對比烘托的寫法外，還善于運用一些修辭手法，你能找出來嗎?　　運用的有比喻，如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動作比作“旋風”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動作完成得非常迅速，完美，無可挑剔?！　∵\用的有擬人。如“。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條。”此句把時間擬人化了，賦予了人的情感，說“時間”特別慷慨，把“時間”寫得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動作既快又瀟灑?！　〔襟E五總結(jié)課文拓展延伸　　這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點，在一秒七的時間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢有起有伏，動靜相宜，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細細品鑒?！　≡鯓訉懞矛F(xiàn)場短新聞?　　用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場短新聞的基礎，作者深入到現(xiàn)場后，不能像個木偶，必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場?！　⊙郏阂褚徊繑z像機。要把事件主要人物的肖像，行動，細節(jié)乃至現(xiàn)場的景物攝下來。　　耳：要像一部錄音機。要把主要人物的話原汁原味錄下來，其他人物有意義的話錄下來?！　”牵阂蔀椤靶侣劚恰薄Ｒ嵋恍岈F(xiàn)場空氣的氣味是否正常，盡可能感受是什么氣味。　　口：要成為“新聞嘴”。要張開嘴伸出舌頭舔一舔，看是什么味道?！　∩恚阂谀祽小Ｒ⒁飧惺墁F(xiàn)場的冷暖，對有關(guān)東西要掂一掂，感受輕重，對有關(guān)路程，邁開腿去量一量，看看有多遠?！　∥骞俑惺艿臇|西越多，寫出來的稿子就越生動，否則就是一杯白開水?！　　帮w天”　　凌空“飛天”前——沉靜自若，風度優(yōu)雅　　“飛天”時——凌空翔舞，從容不迫，自天而降　　“飛天”后——沸騰，如夢初醒，驚訝不已對比　　烘托　　側(cè)面描寫　　《“飛天”凌空》新聞教學課件2　　一、學情分析　　，即使有人關(guān)注新聞，也是通過手機、電腦、電視等視覺畫面較強的媒體獲取，報刊、時事雜志已淡出當今中學生的生活，即使有人關(guān)注，他的閱讀目的和閱讀期待也與選入教材的新聞編者和教者目的和期待相差甚遠?！　?，這個環(huán)節(jié)對初二的學生很有必要：字詞的音、形、義。人物特寫的文體知識.　?。簩ψ帧⒃~、句、篇、章的分析、理解、運用，都需要教師主導，學生主體來實現(xiàn)?！　?，采用自主、合作、探究的課堂教育模式，從而實現(xiàn)學生學有所獲，獲得知識、獲得能力、獲得下一次學習的主觀期待。二、教學目標　　，理解文章重要詞句的含義?！　。鞔_人物特寫的常用寫法。(教學重點)，品味文章優(yōu)美而生動的語言。(教學重點及難點)，增強民族自豪感。三、教學方法　　：這是最基本的教學法，講述文體知識，講解文本切入，講讀重點語段，講演文本_，因此，可以說，不管哪種教學法，大多伴之以講授法?！　擬用于文體知識、學生經(jīng)過討論和點撥之后，仍無法理透的文本內(nèi)容。](即問答法)：為了調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的思維，