高一體育教學計劃范例(已修改)
2024-12-05 02:13 本頁面
【正文】 高一體育教學計劃范例 【篇一】高一體育教學計劃范例 一、教材分析(結構系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點) 根據(jù)高中體育與健康課程標準的理念，以“健康第一”為指導思想，促進學生的身心發(fā)展為出發(fā)點，在教學中充分體現(xiàn)學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和終身體育意識。逐步形成良好的身體姿態(tài)，健美的形體和高雅的氣質(zhì)，并提供了學生互相學習，交流，研討和挑戰(zhàn)的空間，從而可提高學生的群體意識，交往能力和創(chuàng)新探究能力。 二、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律) 在本階段的學習過程中要強調(diào)基本步伐的節(jié)奏、規(guī)格、以及學生的表現(xiàn)力。高中生的心肺機能不斷提高，承受運動負荷能力增強，因此，可以運用一定的有氧運動來提高學生的心肺能力?！ ∪⒔虒W目的要求 理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生自我創(chuàng)編的能力，大力發(fā)展學生的創(chuàng)新、進取的意識。促進學生身心全面發(fā)展，塑造健美形體，培養(yǎng)端莊體態(tài)。發(fā)展身體素質(zhì)，提高藝術素養(yǎng)。煥發(fā)精神面貌，陶冶高雅情操。培養(yǎng)學生機智、果斷、熱愛集體等優(yōu)良品質(zhì)。 四、完成教學任務和提高教學質(zhì)量的具體措施 :手勢是身體語言的一種，它是在健美操教學中，教師運用各種手勢指導學生完成練習的方法。其特點是直觀、簡單、明了，有利于學生連貫完成動作。手勢提示法主要運用于成套操和一段操的復習及鞏固階段。 運用手勢提示法時應注意以下幾點： (1)手勢的運用要果斷，有明確的目的性?！ ?2)運用手勢時，要注意時機和效果?！ ?3)掌握學生完成動作的情況，在易出現(xiàn)問題的地方，提前向?qū)W生
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