計算機教師年終總結結尾(已修改)
2024-12-04 23:15 本頁面
【正文】 計算機教師年終總結結尾【篇一】計算機教師年終總結結尾 在入學初，首先對學生進行模擬測試，按進行分層次教學。經(jīng)過分層后，任課教師則可根據(jù)不同級別班的特點實施不同的教學方法和手段，如學生水平較高，以加強、提高為主。中等學生大多數(shù)對計算機有所接觸，但不熟練則按正常的教學進度及要求來上課。而部分學生水平相對較差，基本上沒有操作過計算機，則以加強基礎操作為主?！ 「鶕?jù)學生自身水平層次進行有針對性的教學，充分體現(xiàn)了因材施教的教學原則。分層次教學使教學得到整合，資源得到充分的利用，增強了教學的針對性，提高教學效率?！ 〖ぐl(fā)學生學習興趣，明確學習目的，培養(yǎng)自學能力。興趣是學生主動學習、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強大動力。在教學過程中我通過結合生活中的實際例子，讓學生意識到學習計算機知識的重要性，進而很好地調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)他們的學習動機，培養(yǎng)他們學習計算機的興趣，端正學習的態(tài)度和作風，明確學習目的，讓他們主動參與學習，全身心地投入到學習活動中?！ 〗處熆梢酝ㄟ^啟發(fā)式的提問，讓學生帶著問題去自學。只有
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1