數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀教案(已修改)
2025-11-29 22:22 本頁(yè)面
【正文】 數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀教案 數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀教案1 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能使學(xué)生認(rèn)識(shí)關(guān)系符號(hào)=并理解其含義,知道讀法、寫法,能用詞語(yǔ)(大于、小于、等于)來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小?！ ?二)過(guò)程與方法通過(guò)找一找,數(shù)一數(shù),比一比的活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)化思想方法,以及觀察能力、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！ ?三)情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)符號(hào)的簡(jiǎn)潔、明了的應(yīng)用功能,感知符號(hào)在數(shù)學(xué)中的功能及其文字不可替代的作用,從而培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)以及創(chuàng)新的數(shù)學(xué)思想?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):正確區(qū)分和記憶三種符號(hào)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn):正確使用三種符號(hào)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 (一)復(fù)習(xí)舊知,引出新知 ?(1~5) ,它邀請(qǐng)了2位好朋友一起參加生日派對(duì),歡歡的爸爸、媽媽幫它們準(zhǔn)備了很多好水果,來(lái)看看都有些什么?(出示圖片)(2根香蕉、3個(gè)桃子、4個(gè)梨) 師:怎樣擺就能一眼看出誰(shuí)多誰(shuí)少?要求學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)一一對(duì)應(yīng)的把所有物品排列起來(lái)。發(fā)現(xiàn)猴子數(shù)量和桃子的數(shù)量一樣多,梨的數(shù)量比猴子的數(shù)量多,香蕉的數(shù)量比猴子的數(shù)量少?！ ∫荒昙?jí)學(xué)生喜歡聽故事,創(chuàng)設(shè)小猴過(guò)生日的故事情節(jié)有效地激發(fā)來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為舊知和新知搭建了橋梁?！ ?二)激發(fā)興趣,類比遷移 (1)教學(xué)=讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí),說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)同樣多?師:一只猴子吃一個(gè)桃子,桃子夠分嗎?你是怎么知道的? 要求學(xué)生用一一對(duì)應(yīng)的方法加以說(shuō)明。3只小猴的數(shù)量和3個(gè)桃子的數(shù)量同樣多,可以寫成3和3一樣多。師:數(shù)量一樣多的情況用符號(hào)怎樣表示?可以讓學(xué)生先表達(dá)想法,之后教師幫助學(xué)生進(jìn)行梳理,將3和3一樣多寫成3=3,并認(rèn)識(shí)等號(hào)?！ 】偨Y(jié):當(dāng)小猴和桃子的數(shù)量同樣多的時(shí)候,我們就可以用=來(lái)表示,讀作3等于3。由于等號(hào)表示的是兩邊的數(shù)量相等,所以寫的時(shí)候要把兩條線畫得均勻而且一樣長(zhǎng)。(板書3=3,等號(hào),讀作:3等于3)全班一起讀一讀,然后邊讀邊在本上寫一寫這個(gè)新認(rèn)識(shí)的符號(hào)朋友?！ ?2)教學(xué)師:一只猴子吃一根香蕉,香蕉夠分嗎?大家想辦法說(shuō)明?！ ☆A(yù)設(shè)1:用一一對(duì)應(yīng)的方法比較出猴子多,香蕉少。預(yù)設(shè)2:剛剛猴子的數(shù)量和桃子的數(shù)量同樣多可以用=來(lái)表示。這回猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多,也就是3比2大,可以用來(lái)表示,寫作32。 總結(jié):猴子的數(shù)量3多于香蕉的數(shù)量2,我們就用(大于號(hào))來(lái)表示,把3寫在前面,然后寫,最后寫2。讀作3大于2?！ ∪嘁黄鹱x一讀,然后邊讀邊在本上寫一寫這第二個(gè)符號(hào)朋友。 (3)教學(xué)師:分完了桃子和香蕉,現(xiàn)在咱們來(lái)分一分梨。一只猴子吃一個(gè)梨,梨夠分嗎?你是怎么想的? 預(yù)設(shè)1:用一一對(duì)應(yīng)擺圖的方法比較猴子少,梨多。預(yù)設(shè)2:剛剛猴子的數(shù)量和香蕉的數(shù)量多可以用來(lái)表示。這回猴子的數(shù)量比梨的數(shù)量少,也就是3比4小,可以用來(lái)表示,寫作34?！ 】偨Y(jié):也就是說(shuō)把3寫在前面然后寫上這個(gè)符號(hào),最后再寫4。這個(gè)是小于號(hào),表示3比4少,讀作3小于4。全班一起讀一讀,然后邊讀邊在本上寫一寫這第三個(gè)符號(hào)朋友。要求學(xué)生用學(xué)具擺出圖,找到兩個(gè)數(shù)大小關(guān)系,并用所學(xué)的符號(hào)進(jìn)行連接。將擺圖的結(jié)果寫出來(lái),再與他人說(shuō)一說(shuō)。師:剛剛咱們認(rèn)識(shí)了3個(gè)很棒的符號(hào)朋友,通過(guò)讀一讀和寫一寫,你發(fā)現(xiàn)它們身上的優(yōu)點(diǎn)了嗎?能跟大家分享一下嗎? (4)辨析:大于號(hào)和小于號(hào)是一對(duì)好兄弟,長(zhǎng)得很像,該怎么區(qū)分它倆呢?(張著大大的嘴的一邊就是大數(shù),尖尖的小尾巴的一邊就是小數(shù),大數(shù)在前面就是大于號(hào),小數(shù)在前面就是小于號(hào)。)教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)并教順口溜:大數(shù)在前用大于號(hào),小數(shù)在前用小于號(hào)。大大嘴巴朝大數(shù),尖尖嘴巴朝小數(shù)。 : (1)介紹游戲規(guī)則出示兩張數(shù)字卡片,比較兩個(gè)數(shù)的大小,并用或=連接。教師演示游戲玩法。教師出示5和3,學(xué)生選擇擺在兩個(gè)數(shù)中間?！ ?2)同學(xué)之間進(jìn)行游戲,一人出題,其余人擺符號(hào) 數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀教案2 教學(xué)目標(biāo) 能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)上下、前后的位置和順序
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