初一地理地球公轉(zhuǎn)教案(已修改)
2024-12-03 22:28 本頁面
【正文】 初一地理地球公轉(zhuǎn)教案 初一地理地球公轉(zhuǎn)教案1 教學(xué)目標(biāo) 、速度和周期。了解地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、速度和周期?！ ?，理解黃赤交角的成因及其重要性，掌握太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 ，形成空間想象能力?！ ?，樹立科學(xué)的宇宙觀。 教學(xué)建議 關(guān)于地球的公轉(zhuǎn)的教學(xué)建議 關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、速度和周期：教師可向?qū)W生介紹開普勒三定律，由此引入地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容的講授。在課堂教學(xué)中，除利用課本中《地球公轉(zhuǎn)的軌道示意圖》《地球在公轉(zhuǎn)軌道不同位置時(shí)公轉(zhuǎn)速度的變化》進(jìn)行講解外，教師還可以利用本期的圖片素材，或者自己制作動(dòng)畫進(jìn)行演示，將地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)中近、遠(yuǎn)日點(diǎn)(到達(dá)時(shí)間和日地距離)，公轉(zhuǎn)方向，角速度和線速度的變化特點(diǎn)，公轉(zhuǎn)周期等知識點(diǎn)直觀地展示出來?！ 〉厍蚬D(zhuǎn)的重要特點(diǎn)是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。教師可引導(dǎo)學(xué)生讀《二分二至?xí)r地球的位置示意圖》(數(shù)據(jù)庫中媒體素材有相應(yīng)的動(dòng)畫)，分析得出地球公轉(zhuǎn)的兩個(gè)重要特點(diǎn)：①地軸與公轉(zhuǎn)軌道平面(黃道平面)保持66176。34ˊ的交角。②地軸的空間指向基本不變。 關(guān)于地球自轉(zhuǎn)方向的教學(xué)建議 在課堂教學(xué)中，教師可利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(也可以通過動(dòng)畫)，讓學(xué)生從赤道和南、北極投影的角度，觀察地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。特別是在南、北極投影圖上，要訓(xùn)練學(xué)生識別地球的自轉(zhuǎn)方向?！ ￡P(guān)于地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系的教學(xué)建議 地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)圍繞太陽公轉(zhuǎn)，地球運(yùn)動(dòng)是這兩種運(yùn)動(dòng)的疊加，其結(jié)果就是形成黃赤交角。在教學(xué)中，教師要使學(xué)生搞清地軸、赤道平面、公轉(zhuǎn)軌道平面(黃道平面)三者之間的角度關(guān)系，利用《黃赤交角示意圖》進(jìn)行講解，形成學(xué)生的空間概念。這部分知識既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)?！ ￡P(guān)于地球自轉(zhuǎn)周期的教學(xué)建議 學(xué)生對于恒星日和太陽日的學(xué)習(xí)，是本節(jié)的難點(diǎn)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，教師可利用《恒星日和太陽日示意圖》講解地球自轉(zhuǎn)周期，也可以通過與學(xué)生一起扮演不同的角色來向?qū)W生演示他們的區(qū)別。地球自轉(zhuǎn)周期的不同實(shí)際上是因?yàn)槠滢D(zhuǎn)動(dòng)的參照物不一樣?！ 〕跻坏乩淼厍蚬D(zhuǎn)教案2 一、知識目標(biāo) 、速度和周期?！ ④壍?、周期和黃赤交角?！ ?。 二、能力目標(biāo) ，學(xué)會用科學(xué)準(zhǔn)確的語言等方式表示地理現(xiàn)象、概括地理特點(diǎn)的能力?！ ?、畫圖、分析問題等活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用地理圖表獲取地理知識的能力，并初步樹立空間思維能力。 三、德育目標(biāo) ，使學(xué)生進(jìn)一步樹立辯證唯物主義世界觀?！ ?，促使學(xué)生養(yǎng)成觀察、思考和積極發(fā)表個(gè)人見解的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析 本節(jié)內(nèi)容揭示了地球運(yùn)動(dòng)的基本特征，是地球科學(xué)重要的理論基礎(chǔ)，并為理解地球運(yùn)動(dòng)的地理意義奠定了基礎(chǔ)。地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相互關(guān)系是本節(jié)的重點(diǎn)，黃赤交角的形成是難點(diǎn)，難在建立較強(qiáng)的空間概念。教學(xué)中通過利用教具進(jìn)行演示或讓學(xué)生參與演示活動(dòng)，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，將有利于
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