關于二年級數學乘加乘減的個人教學反思范文(已修改)
2025-11-28 22:24 本頁面
【正文】 關于二年級數學《乘加乘減》的個人教學反思范文 二年級數學《乘加乘減》的個人教學反思1 創(chuàng)設生活情境——體會數學的親切 《乘加乘減》一課的教學目標是：“能結合具體情境經歷解決乘加乘減問題的過程，掌握一些初步的思考方法和解題策略，培養(yǎng)應用意識。于是我將教材進行了重組，經過對生活的深入觀察，幫助學生尋找富有生活性和開放性的數學學習素材。整節(jié)課置身于學生身邊的、感興趣的生活情境中，并通過主題圖信息的刺激很自然地激發(fā)起學生探究、解決問題的內驅力，真是水到渠成，相得益彰。而且注重教學情境的創(chuàng)設。為學生提供熟悉的，感興趣的事情作為教學的切入點。為學生提供了較為豐富的可觀察、思考的素材，調動學生學習的積極性，同時創(chuàng)設問題情境，增加思維含量，啟迪學生思維?！ 》e極評價，增強參與的信心。 要使學生處于愉快的學習情境中，進行積極主動的學習，
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