幼兒園小班下學(xué)期保教計劃與幼兒園小班下學(xué)期家長工作計劃匯編(已修改)
2024-11-23 01:01 本頁面
【正文】 幼兒園小班下學(xué)期保教計劃與幼兒園小班下學(xué)期家長工作計劃匯編第 11 頁 共 11 頁幼兒園小班下學(xué)期保教計劃一、情況分析. 通過一學(xué)期的幼兒園生活，我班幼兒從開始進園的哭娃娃成了一個個用心去接觸與感受幼兒園的人、事、物與氣氛的乖娃娃，逐漸地在這“小小社會”里做起了小主人：聽，他們在熱情地與你打招呼?？?，他們在娃娃家熱火朝天地忙著為你準備食物。如今他們愿尋找不同的伙伴做朋友，每個人都有2~3位好朋友，愿與同伴交往。通過寒假期間的電話訪談及第一周與家長交談中了解到我班孩子，大部分的體質(zhì)較好，只有4位幼兒感冒，1位幼兒吃壞肚子。孩子在作客或作小主人時對人有禮貌。愿向他人展示自己。在家喜歡聽故事、看動畫片。春節(jié)期間，由于家長活動安排得較豐富，部分孩子的生活作息時間已被打亂，晚睡晚起，不能按時午睡。在家中依賴性較強，事事有家長包辦代替。開學(xué)了，在家度過一個歡樂、溫馨的寒假，幼兒園的生活對大多數(shù)幼兒來說是既熟悉又略感陌生的，需要重新適應(yīng)：適應(yīng)同伴，適應(yīng)群體生活，適應(yīng)班級生活，其中3位幼兒很快適應(yīng)幼兒園生活，與集體共同活動，只有一位幼兒表現(xiàn)哭鬧不止，想家長，適應(yīng)能力差。本學(xué)期是上學(xué)期的延續(xù)、反思、進步、提高，在上學(xué)期的活動中，我班還存在許多不足：如幼兒交往的范圍是擴大了，但幼兒間的交往常出現(xiàn)攻擊性行為與爭執(zhí)。在語言的發(fā)展中幼兒的已有經(jīng)驗較少，語言詞匯的運用、遷移能力較弱。幼兒的常規(guī)需持之以恒。家園工作只是配合階段，未能達到合作、有效。本班開展的主題活動還未能真正走進幼兒、深入幼兒生活，浮于表面等等。針對以上情況，制定本學(xué)期計劃.幼兒發(fā)展目標：(一)健康和動作能力發(fā)展目標1. 機體發(fā)展正常，基本上能適應(yīng)環(huán)境和氣候的變化，較少生病。2. 有初步的生活衛(wèi)生習(xí)慣，基本上適應(yīng)集體生活。3. 能參加基本的體育活動(做操、體育游戲、球類等活動)。4. 會走、跑、跳、爬等基本動作。5. 會控制手的動作，操作簡單材料和工具。6. 能使用幾種運動器械進行活動。7. 能遵守成人提出的安全要求。(二) 語言和認知能力發(fā)展目標1. 能聽懂成人和同伴的話。能逐步按普通話的語音正確發(fā)言。能用簡短的語句表達自己的意思。2. 對周圍事物的興趣，會用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維能力。喜歡學(xué)習(xí)。3. 有參加數(shù)學(xué)活動的興趣。能初步的按實物數(shù)量和特征進行計數(shù)和分
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