學習三嚴三實對照檢查材料心得體會與學習三嚴三實對照檢查材料心得體會2篇匯編(已修改)
2024-11-22 23:16 本頁面
【正文】 學習三嚴三實對照檢查材料心得體會與學習三嚴三實對照檢查材料心得體會2篇匯編第 18 頁 共 18 頁學習三嚴三實對照檢查材料心得體會第二批黨的群眾路線教育活動開展以來，按照縣委教育實踐活動實施方案的要求，我全程參加了學習、接受了教育。對照中央八項規(guī)定和省市縣委有關(guān)紀律作風建設方面規(guī)定，對照三嚴三實標準和黨章、廉政準則要求，學習弘揚焦裕祿精神，緊密結(jié)合自己的思想、工作、生活實際和成長經(jīng)歷，按照照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求，認真查擺自己在四風方面的問題，認真查找宗旨意識、工作作風、廉潔自律方面的差距?，F(xiàn)對照檢查如下，請予指正。一、遵守黨的政治紀律情況作為一名滿x年黨齡將要退休的老同志，對黨和祖國深懷感恩之情，有堅定的政治信念，能嚴格遵守黨的政治紀律，言行上能與黨中央保持高度一致，能自覺擁護黨中央做出的一系列重大決議和部署，在平時的工作中能較好的執(zhí)行黨的路線、方針和政策。在教育教學改革工作中，也存在著創(chuàng)新意識不強，黨員先鋒模范作用沒有得到很好發(fā)揮，有時被一些消極情緒和腐敗現(xiàn)象所迷惑，抱有觀望等待做老好人的錯誤思想。二、貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定和省里有關(guān)規(guī)定精神、轉(zhuǎn)變作風方面的基本情況中央八項規(guī)定和省、市、縣委關(guān)于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的有關(guān)規(guī)定出臺以來，應該說是打心里擁護，并以此嚴格要求自己，作為鏡子常對照，作為警戒線常提醒，防止出現(xiàn)思想上模糊、態(tài)度上的曖昧和言行上的偏差。但開始時本人受隨大流思想影響,在實際的執(zhí)行中經(jīng)歷了循序漸進的過程，左顧右盼，存在只要自己言行上不太出格，比上不足比下有余的就滿足的思想。三、四風方面的問題形式主義方面政策理論、法律法規(guī)學習不夠。具體表現(xiàn)在被動學習，為學習而學習，實用的學得多，業(yè)務外的學得少。形而上學，搞形式，走過場，不重視理論運用能力的提升。缺乏理論運用的能力，在工作中表現(xiàn)出來的是教條主義、經(jīng)驗主義現(xiàn)象。借口機關(guān)事務忙，很少到學校開展工作調(diào)研學習。特別是近些年來，對基層學校的情況把握不多，走基層。接地氣不夠，許多教學點成了頭腦中的空白點。甚至有些原來辦的紅紅火火的學?，F(xiàn)在已經(jīng)不復存在了，我連個影子都找不到。官僚主義方面19xx年初到機關(guān)工作至今已經(jīng)x多年，把以往在學校工作形成的良好習慣不知不覺的拋在了腦后，養(yǎng)成了惰性。群眾觀點慢慢的淡化了，表現(xiàn)出來的是衙門里的習性，布置工作采取更多的形式是發(fā)文件，打電話。以會議落實會議，以文件落實文件。怕吃苦，怕惹麻煩，特別是問題矛盾焦點多問題避而遠之，怕惹事生非。如果真的攤上些矛盾問題解決不了時，用心不夠，能拖則拖，能糊則糊。擺譜子、講面子、虛榮心強。一個小小的副科級干部，辦公室不派車，就很少到下面學校去開展工作。享樂主義方面將要退休，安于現(xiàn)狀。精神萎靡不振，滿足于工作只求過得去，不求過得硬。在實際的工作中求穩(wěn)不求新，丟掉了吃苦耐勞精神，工作熱度劇減。平時工作不愿加班，遇到中心工作加班也是沒辦法，事做了還要發(fā)牢騷。對分管的工作指手畫腳的多，參與動手的少。輕描淡寫的多，實質(zhì)內(nèi)容的少。模糊概念多，明白賬目少。特別是在采購業(yè)務方面，缺乏鉆研精神，沒有把更多精力花在采購業(yè)務上。奢靡之風方面勤儉節(jié)約觀念淡薄。在用水用電用紙張方面不注意節(jié)約。夏天空調(diào)溫度打得很低，有時人較長時間離開辦公室，空調(diào)電源也不順手關(guān)掉，造成浪費。有時到基層學校開展工作，學校處于熱情，偶爾接待上有超標準時不制止、不推辭、欣然接受。其它方面存在的問題對分管的黨建工作責任落實不夠，個別單位幾年來黨的組織機構(gòu)不健全、入黨積極分子培養(yǎng)上后備力量單薄、少數(shù)支部書記工作中有怨氣等問題，沒有真正擔當起來加以克服解決。大局工作意識較以前有所減弱，主動擔當不夠，受管份內(nèi)的工作是本職，管份外的工作是越職的錯誤思想干擾嚴重，與其他班子成員的溝通協(xié)調(diào)不夠，抱著多一事不如少一事，怕種了別人的田荒了自家的地。四、存在問題的原因剖析驕傲自滿是產(chǎn)生問題的土壤。本人生于五十年代的農(nóng)村家庭，熱愛黨，熱愛祖國，對農(nóng)民兄弟存有樸素的感情。雖在青少年時代心靈上飽受10年文革動亂時期的瘡傷，但非常幸運地趕上了改革開放的好日子，迎來了教育改革的春天，在1978年通過了文革后恢復高中考的首次考試，進入了師范學校學習，然后當上一名教師，在基層學校工作了十幾年。在組織的重視培養(yǎng)下，19xx年底被選調(diào)到局機關(guān)工作，一呆就過了x多年。離開了黑土地，離開了三尺講臺，從普通農(nóng)民、普通教師、到機關(guān)辦事員，慢慢的感情上與基層同志疏遠了。印象中當年自己還是一個普通辦事員，到基層學校去，基層學校的校長教師總是把我當領(lǐng)導看待，似乎有一種飄飄然的感覺，缺少一種謙卑之心。不知不覺就產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自心態(tài)。當上教育局副科干部以后，無形中受到虛榮心的影響，看重較多的是自己的面子，也許能在某項工作中取得了點成績，受到同事或領(lǐng)導表揚時，謙虛謹慎表現(xiàn)的不足，隨著年齡的增長，表現(xiàn)出了倚老賣老的態(tài)度，喜歡聽同事恭維的話，喜歡聽領(lǐng)導表揚的話，聽到別人批評的話總是不順耳。有些工作其實自己是外行，但為了顧全自己的沒面子，在某種場合也要扮成內(nèi)行，遇到實際問題解決不了，不愿去虛心請教，而是故作鎮(zhèn)靜，久而久之，就出現(xiàn)了脫離實際、擺架子不良現(xiàn)象。人生標桿不高是產(chǎn)生問題的拐點。要學習和弘揚焦裕祿同志敢教日月?lián)Q新天的奮斗精神。這就要求人生
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