幼兒園托班見習(xí)報(bào)告范文與幼兒園托班評(píng)語大全匯編(已修改)
2024-11-21 04:33 本頁面
【正文】 幼兒園托班見習(xí)報(bào)告范文與幼兒園托班評(píng)語大全匯編第 7 頁 共 7 頁幼兒園托班見習(xí)報(bào)告范文在XX幼兒園我們觀摩了一次主題為托班幼兒分享行為的培養(yǎng)策略——托班家教沙龍活動(dòng)方案。老師的上課對(duì)象是一群托班的孩子。 活動(dòng)分為：木偶劇和家長(zhǎng)座談會(huì)兩大部分。 老師首先通過情景體驗(yàn)讓兒童理解分享的重要性，然后在進(jìn)入實(shí)際體驗(yàn)分草莓，與家長(zhǎng)分享，來培養(yǎng)他們的分享意識(shí)和社會(huì)性。老師面對(duì)幼兒的不會(huì)主動(dòng)分享的特點(diǎn)精心的設(shè)計(jì)了這一堂課。并且很好的和家長(zhǎng)們展開了互動(dòng)和交流，做到了家園一致性。 家長(zhǎng)通過這次活動(dòng)可以理解自己的孩子出現(xiàn)這些不愿分享背后的年齡特點(diǎn)所致的，只要教育得當(dāng)，完全是可以去自我中心化的。而且也提供了親子活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在座談會(huì)中也可以和園里的老師交流，了解幼兒園的教育理念，了解老師的教育方向，根據(jù)這些來互相配合共同發(fā)展幼兒。也可以反映一些自己家孩子的問題，得到老師相對(duì)科學(xué)的教育方法的建議。 這次活動(dòng)要開展的好，老師需要具備很多方面的素養(yǎng)：，能夠自然的帶孩子進(jìn)入到木偶劇的情景中，讓他們身臨其境。 面對(duì)家長(zhǎng)更需要專業(yè)的知識(shí)和與家長(zhǎng)的良好的溝通能力，不然不能夠自如的回答家長(zhǎng)提出的各類問題。 ，抓住教案的中心。 ，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有很多意外情況發(fā)生，例如有個(gè)小孩子看到屏障后面老師的手了就大聲的提問為什么有個(gè)手指頭。 對(duì)于我來說，觀摩后的收獲還是有很多的。這是我次看到有家長(zhǎng)的活動(dòng)，家長(zhǎng)這一人群是我們以后工作要相處的除孩子外最主要的部分了，我還沒有很多機(jī)會(huì)接觸到很多小年齡孩子的家長(zhǎng)，所以對(duì)于他們的各方面都不算很了解，但是看了這次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的家長(zhǎng)有的也是育兒專家，作為一個(gè)快成為老師的我來說，自己覺得懂的還太少，我想家長(zhǎng)和老師都很了解孩子，但是我們唯一可以做的就
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