【正文】 此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。暑期社會實踐總結(jié)報告_社會實踐心得報告　　大學生社會實踐是高等教育的重要組成部分之一，可以讓大學生體驗不同的環(huán)境和生活，提高自身的綜合素質(zhì)。下面是范文網(wǎng)小編為大家整理的暑期社會實踐總結(jié)報告，僅供參考。
暑期社會實踐總結(jié)報告篇一　　一、活動背景與指導思想
　　、遼河、淮河、黃河、松花江、長江和珠江7大江河水系，均受到不同程度的污染。根據(jù)20xx年對我國七大水系斷面監(jiān)測，%，我國淺層地下水資源污染比較普遍，全國淺層地下水大約有50%的地區(qū)遭到一定程度的污染。日趨嚴重的水污染不僅降低了水體的使用功能，進一步加劇了水資源短缺的矛盾，而且還嚴重威脅到城市居民的飲水安全和人民群眾的健康。提高人們節(jié)水意識，改善水污染現(xiàn)狀已然成為共同話題。
　　，而大禹陵是我們大禹文化精神的歸宿地，紹興有著與水密不可分的大禹文化，了解大禹文化，傳承大禹精神，保護水資源。這就是我們所說的精神寄托，與現(xiàn)實的水資源保護結(jié)合起來，達到精神與物質(zhì)的一個平衡，帶動節(jié)約水資源的行動。
　　因此，我們在大禹精神的歸宿地，宣傳大禹精神，讓更多的人延續(xù)其精神，保護水資源，提高節(jié)水意識，同時我們以向老人收集小故事的形式做了關(guān)于當?shù)厮|(zhì)的變化對人們生活影響的質(zhì)性研究，以激起他們圓回夢中的水鄉(xiāng)的欲望，從而更好地達到我們保護水資源的目的。
　　二、活動主題
　　延續(xù)大禹精神，保護水資源
　　三、活動目的
　　，保護水資源的宣傳活動，進行我們的社會實踐，帶領(lǐng)了一批關(guān)注水資源的村民，了解大禹，從而延續(xù)大禹精神，重視水資源。通過制作視頻，以網(wǎng)絡(luò)形式進行宣傳，以小影響大，讓更多的人關(guān)注大禹，關(guān)注水資源。這既實現(xiàn)了我們的預期目標，更是擴大了對大禹精神和節(jié)約水資源的宣傳范圍，大大提高了我們時間活動的質(zhì)量。
　　，和當?shù)氐睦先诉M行深度訪談，研究其水質(zhì)的變化對生活方式的影響，并增強了他們保護水資源的動機，圓他們夢中的水鄉(xiāng)，從而更好地實現(xiàn)水資源的保護。
　　，以期把他們引導在有保護水資源動機，關(guān)注水資源，并在其方面有所作為的行為狀態(tài)上來，即有動機—有關(guān)注—有作為。
　　四、活動時間
　　前期調(diào)研考察工作：xx年5月12日—5月15日
　　暑期社會實踐：xx年7月12日—7月17日
　　后期工作(調(diào)研成果總結(jié))：xx年7月18日—9月17日
　　五、實踐過程
　　
　　(1)參觀大禹陵，感受大禹陵所傳承的一種文化精神。通過采訪當?shù)氐墓?理者，考察游客的數(shù)量及其影響程度。
　　(2)采訪會稽山的負責人，聽取該老人關(guān)于大禹精神的講解，獲取第一手 資料。
　　(3)采用輕松自由的訪談結(jié)合科學研究調(diào)查問卷形式，對紹興當?shù)乩先诉M 行滾雪球式采訪，獲得關(guān)于當?shù)鼐用駥Υ笥砭竦恼J知態(tài)度及處理生 活用水的行為方式。
　　(4)在當?shù)氐暮恿鬟M行水質(zhì)考察，了解附近的工廠排放污水方式。
　　(5)為了確保研究的科學性、方向的正確性，統(tǒng)計并綜合以上各種渠道獲 取的所有相關(guān)資料，并在此基礎(chǔ)上作出初步的調(diào)研報告。
　　，保護水資源與當?shù)卮逦瘯暮献?br />　　(1)在紹興市錢清鎮(zhèn)村委會所在地獲取相關(guān)機構(gòu)與企業(yè)聯(lián)系資料，采訪當
　　地印染廠等的領(lǐng)導，了解他們處理污水的方式，提出活動計劃并獲得 實踐活動支持。
　　(3)與紹興市村委研究合作，洽談關(guān)于創(chuàng)建保護水資源研究社會實踐基地 的事宜，使得我們的研究成果可以進一步為當?shù)匕l(fā)展做貢獻。
　　，調(diào)查水質(zhì)的變化對人們生活的影響，提高節(jié)水 意識的研究活動升華
　　(1)通過對當?shù)卮笮陀∪緩S的考察，與當?shù)厝焕先说纳疃仍L談，深入 挖掘人們對水質(zhì)的變化的生活狀態(tài)，提出初步的關(guān)于如何保護我們的 水資源的新想法
　　(2)在初步方案的基礎(chǔ)上，深化調(diào)研報告并完成相關(guān)論文，探究相關(guān)保護 水資源的模式，以促進改善水資源的正常進展。我們要做的就是將個 人目標和建設(shè)環(huán)境友好型社會相結(jié)合的模式得到更全方位的推廣，并 不斷創(chuàng)新模式。
　　六、實踐成果
　　
　　紹興地區(qū)人們對水質(zhì)的變化影響生活狀態(tài)的質(zhì)性研究
　　
　　基于河流旁的工廠排放污水的了解及當?shù)鼐用竦牟稍L調(diào)研
　　(1)目前紹興水資源的現(xiàn)狀調(diào)查。
　　(2)當?shù)厮|(zhì)的變化對人們生活的影響的滿意度調(diào)研。
　　(3)搜集關(guān)于當?shù)乩先说膲糁械乃l(xiāng)的30個小故事。
　?。翰稍L視頻的全過程制作并在網(wǎng)上以優(yōu)酷形式等傳播， 號召更多的人參與進來，關(guān)注水資源
　　
　　
　　
　　“延續(xù)大禹精神，提高節(jié)水意識”展 覽
　　七、社會影響
　　小分隊社會實踐的表現(xiàn)和取得的成果受到了當?shù)卮逦跋嚓P(guān)機構(gòu)的肯定，隊員們吃苦耐勞的精神和扎實的專業(yè)知識也獲得了對方的贊賞。經(jīng)過洽談，紹興當?shù)卮逦硎驹敢獬蔀槲倚５拈L期暑期社會實踐基地，當?shù)氐拇逦€專門寫了鼓勵的語言以表支持。
　　最后，因為實踐的初步成果得到了當?shù)叵嚓P(guān)部門的肯定，并具有一定的創(chuàng)新性與現(xiàn)實指導意義，我們的團隊得到了相當高的媒體關(guān)注度。網(wǎng)上的視頻傳播率也很高，杭州日報網(wǎng)上也有我們相關(guān)的實踐信息。學校也為我們專程做了展覽和校報的報道。
暑期社會實踐總結(jié)報告篇二　　一、 活動意義
　　我們本次“紅色追溯之旅與兩灣城宣傳”的暑期社會實踐活動將紅色文化、大學生與居民社區(qū)聯(lián)系在一起。大學生們?nèi)ブ泄惨淮髸?、魯迅公園以及宋慶齡故居等參觀，通過海報、橫幅等宣傳方式，將自己的所見所思所想表現(xiàn)給社區(qū)居民，其中夾雜著當代大學生對紅色文化的獨特見解，讓社區(qū)居民不僅僅了解紅色文化，感受到黨的關(guān)懷和全心全意為人民服務(wù)的宗旨，更了解當代大學生的思想文化內(nèi)涵。也讓作為大學生的我們，在提高與人溝通、交流、合作等能力的同時，更深入地了解紅色文化、深知今天的生活來之不易、懂得要“學黨史、知黨情、跟黨走”。在活動中中磨礪身心，激發(fā)感悟，促進成長，升華理想。
　　我們做社會實踐的日期正值中國共產(chǎn)黨建黨90周年之際，這也給了我們一個想要去更加了解中國共產(chǎn)黨的理由。的確，無論是在全國各地或僅僅只是在上海，中國共產(chǎn)黨建立的痕跡踏遍了中國的每一寸土地。雖然，這段曾經(jīng)走過的歲月與我們今日的距離有點遙遠，幾十年的風風雨雨了，但這絲毫不能減少我們，這一代又一代的青年人想要追隨中國共產(chǎn)黨的心愿，于是這一份回憶顯得更加彌足珍貴。我們走訪了一大會址，這里就是中國共產(chǎn)黨最初的印記。我們還走訪了好幾處對于中國共產(chǎn)黨有歷史意義的地址。像宋慶齡故居，魯迅紀念館等等。他們都是中國共產(chǎn)黨最忠實的簇擁者，是我們永遠學習的楷模們。此外我們還前去了中遠兩灣城。此次社會實踐的意義不僅僅在
　　于讓我們自己，這8名對中國共產(chǎn)黨有著敬仰之情的青年人去了解體悟中國共產(chǎn)黨，這遠遠不足以構(gòu)成此次社會實踐的意義。它的意義更是在于讓更多的中國人都能像我們一樣更愛為辛苦為我們創(chuàng)造這一切的共產(chǎn)黨。正是帶著這樣的目的，我們來到了中遠兩灣城，為居住在這里的居民，從經(jīng)歷過中國共產(chǎn)黨的心酸風雨的老人到還懵懂的七八歲少先隊員去宣傳中國共產(chǎn)黨，讓更多的人了解它，理解它，為它的存在而驕傲!這正是我們此行的真正目的。
　　二、過程描述
　　很高興在我們本次社會實踐活動的第一天就有機會來到這所位于興業(yè)路76號的建筑參觀。想在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，我們的中國共產(chǎn)黨就是在這里召開了第一次中共大會，雖然由于日本特務(wù)的前來搜尋使得這次會議沒能在此順利召開，但是我們不得不承認的是，這確實是一個值得我們后人去紀念的地方，在這里我們了解了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史，那心酸的一幕幕在參觀期間不斷涌上我的心頭。雖然由于館內(nèi)不允許拍照，我們沒能留下照片記錄，但是館內(nèi)的一景一幕點滴介紹卻留在了我們心間，這些歷史的印記指引著我們該如何努力去建設(shè)這個我們所愛的祖國。也是從這里，我們有了我們的共產(chǎn)黨，從而在今天我們有了公正的人民代表大會制度，指引著我們的中國更加繁榮富強發(fā)展!
　　社會實踐的第二天，我們來到了魯迅公園參觀魯迅紀念館。原先魯迅的形象一直只是出現(xiàn)在課本上，而通過這次的參觀，他的形象一下子豐滿起來。紀念館的陳列框架上以專題劃分展區(qū)，分“新文學開山”、“新人造就者”、“文化播火人”、“精神界戰(zhàn)士”和“華夏民族魂”5個，突現(xiàn)魯迅的