人教新目標(biāo)版英語八上unit6i’mmoreoutgoingthanmysisiter(已修改)
2024-12-30 23:00 本頁面
【正文】 Unit 6 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 利用圖片等幫助學(xué)生理解形容詞比較級(jí)的用法，結(jié)合課文任務(wù)和學(xué)生實(shí)際幫助學(xué)生練習(xí)比較人物不同，練習(xí)應(yīng)用形容詞比較級(jí)。 二、教學(xué)目標(biāo) (一 )知識(shí) 1. 掌握如何談?wù)搨€(gè)性特征。 2. 掌握如何使用形容詞的比較級(jí)比較人的個(gè)性特征： more, than, taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, smarter, more athletic, more popular, twin, both, be good at 3. 掌握如何比較身邊的事物并選擇最佳答案。 4. 掌握形容詞比較級(jí)的用法。 (二 )能力 能應(yīng)用形容詞比較級(jí)對(duì)身邊人物和事物做出對(duì)比。 (三 )情感 體驗(yàn)自己與以前的自己有什么變化，感受自己的成長變化。 三、教學(xué)重點(diǎn) 使用形容詞的比較級(jí)比較人的個(gè)性特征： more, than, taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, smarter, more athletic, more popular, twin, both, be good at 形容詞比較級(jí)。 四、教學(xué)難點(diǎn) 形容詞比較級(jí)。 五、教學(xué)媒體 名人照片、教學(xué)圖片、電腦、投影儀、錄音機(jī) 六、教學(xué)過程 Section A （一）語言目標(biāo)： 1. Talk about personal traits. 2. Compare people （二）教學(xué)過程 1a 先展示一些名人的照片，如：姚明、泰森、王義夫。讓學(xué)生描述其外貌特征及個(gè)性。引出生詞 calm, athletic, wild 并復(fù)習(xí)已學(xué)表外貌特征及 個(gè)性的單詞。 學(xué)習(xí) 1a 教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比較級(jí)句式的描述。 Yao is tall. Yao is thin Wang is short. Tayson is heavy. Wang is calm. Tayson is wild. 教師引出比較句。 Yao is taller than Wang. Wang is calmer than Tayson. 讓學(xué)生逐漸領(lǐng)會(huì)其意，然后跟讀，接下來看圖將三對(duì)雙胞胎進(jìn)行比較。 Tina is wilder than Tara. Tara is calmer than Tina. Sam has longer hair than Tom. Tom39。s hair is shorter than Sam39。s. Pedro is heavier than Paul. Paul is thinner than Pedro. Task 1. 學(xué)生兩人一組展開活動(dòng)，分別在各自準(zhǔn)備的卡片上寫下一些形容詞，描述對(duì)方的身體和性格特點(diǎn)。然后學(xué)生將一對(duì)對(duì)的形容詞連線。 1b 聽錄音完成 1b. 1c 讓學(xué)生依照對(duì)話，就圖結(jié)對(duì)進(jìn)行練習(xí)。 Task 2 Are we the same or different? 兩人一組通過比較各自的卡片，找出自己和對(duì)方相同和不同的地方，并說說他們?cè)诔潭壬系膮^(qū)別。 2a 先讓學(xué)生讀出單詞，然后通過聽錄音讓學(xué)生說說哪些詞是加“ er”“ ier”構(gòu)成的比較級(jí)。哪些是加 more 構(gòu)成的比較級(jí)。 教師簡(jiǎn)單講解形容詞比較級(jí)的構(gòu)成。 2b 聽錄音，然后填表。 2c Task 3 學(xué)生根據(jù)例句結(jié)對(duì)練習(xí)， Sam 和 Tom 的描述比較。每對(duì)學(xué)生中，甲看 32 頁的圖表，乙看 89 頁的圖表。 甲： Is Tom smarter than Sam? 乙： No, Sam is smarter than Tom. 甲： Is Sam taller than Tom? 乙： Yes, Sam is taller than Tom. 語法：Ａ比Ｂ ?? Ａ +V+比較級(jí) +than+B 3a 學(xué)生獨(dú)立完成。 先閱讀短文，然后根據(jù)短文進(jìn)行判斷。（用 T、 F、 DK—— Don39。t know） 3b Task4 結(jié)對(duì)進(jìn)行活動(dòng)。（找朋友） 4 Task 5 說出你和同桌的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，互相之間可以補(bǔ)充。 Section B （一）語言目標(biāo)：掌握下列詞及短語的用法。 make me laugh, be good at, do the same things as, smart popular, best friend, opinion, opposite, really （二）教學(xué)過 程 1a 教師讀，學(xué)生重復(fù)，然后學(xué)生按作為好朋友最后的條件，單獨(dú)依次排序，完成 1a 讓幾個(gè)學(xué)生將六短語抄在黑板上，并讀給全班聽。 檢查有幾個(gè)學(xué)生將 has cool 排在第一位，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 1b 在 1a 的基礎(chǔ)上學(xué)生分組進(jìn)行討論，說說各自的觀點(diǎn)。 2a 聽錄音兩遍，第一遍聽，第二遍要求將書中兩個(gè)同學(xué)對(duì)最好朋友的條件用幾個(gè)關(guān)鍵的詞或短語填在表中的前面一排。 2b 然后再聽一遍錄音，將其選擇好朋友的條件的關(guān)鍵詞的形式寫出 2c Task 6 學(xué)生結(jié)對(duì)談?wù)?Holly 和 Maria 的最好的朋友的看法。 3a 在學(xué)生閱讀三篇 短文之前，先回答前面的三個(gè)問題，然后再讀，并在
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