滬教版語文八上13威尼斯商人(已修改)
2024-12-30 22:59 本頁面
【正文】 13 威尼斯商人 設(shè)計者：喬美玲 【教師寄語】現(xiàn)實(shí)生活中，我們看事物、評價人物不能只憑外表。所謂真人不露相，真正人才不必包裝得那么好。 “ 只要是金子終究是會發(fā)光的 ” 。這就要我們擦亮雙眼，分清是內(nèi)在金還是外在金了。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 朗讀課文，掌握重點(diǎn)字詞，把握緊張激烈的戲劇沖突。 分析把握夏洛克、鮑西婭等人的性格特點(diǎn)，揣摩劇中豐富生動的個性化語言，培養(yǎng)學(xué)生概括能力和對語言的感受力。 了解作者的人文主義思想，學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】 把握夏洛克、鮑西婭等人的性格特點(diǎn)，揣 摩劇中豐富生動的個性化語言，難點(diǎn)是了解作者的人文主義思想。 【教學(xué)過程】 基礎(chǔ)知識： 學(xué)生快速圈點(diǎn)不熟悉的字、詞，然后進(jìn)行交流。 字：惻（）隱 憐憫（） 豁（）免 劊（）子手 契 ()約 庖 ()代 釋詞：遍稽群籍 ： 折衷是非 ： 中流砥柱： 學(xué)生交流課下搜集的有關(guān)作者、創(chuàng)作背景的資料，老師適時地加以補(bǔ)充。 理解探究： 學(xué)生簡述劇情： 復(fù)述故事情節(jié)，找同學(xué)點(diǎn)評。復(fù)述時應(yīng)注意三個環(huán)節(jié)：夏洛克出場前、夏洛克出場、鮑西婭出場。講清每個環(huán)節(jié)的人物活動，表 達(dá)要流利、自然。 合作釋疑 課前同學(xué)們推薦挑選合適的同學(xué)在課上演出。表演完后，老師、同學(xué)要作出評價。 根據(jù)同學(xué)們的表演，先分析你印象最深的一個人物形象，然后老師引導(dǎo)學(xué)生對主要人物的性格進(jìn)行歸納，并用文中相應(yīng)的情節(jié)加以印證。 教師總結(jié)本文矛盾沖突：夏洛克與安東尼奧、鮑西婭是兩組對立的人物形象，體現(xiàn)了人性的惡與善。作者通過對他們的褒貶，表達(dá)了崇尚正義、仁愛、友誼的人文主義思想。雙方的矛盾，是經(jīng)濟(jì)利益上的沖突，但也夾有民族、宗教的矛盾。） 品讀語言，體會喜劇效果 莎士比亞戲劇的語言是詩劇的語言，既富于 個性化，又生動優(yōu)美，文采斐然，試從文中找出一則片段，說出你欣賞的理由。 老師歸納：莎士比亞戲劇語言豐富多彩，精煉、優(yōu)美，評論家認(rèn)為莎士比亞戲劇是英語的 “ 魔術(shù)師 ” 。讀他的文章，使人如飲甘醇，回味無窮。 動動腦筋，與人物時空對話 貪婪殘忍的夏洛克，忠于友誼的安東尼奧，見義勇為的鮑西婭，這些人物形象活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們的眼前。現(xiàn)在，你最想對他們說什么？ 夏洛克，我想對你說：“ 。 ” 安東尼奧，我想對你說：“ 。 ” 鮑西婭，我想
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