數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)個(gè)人階段性小結(jié)(已修改)
2024-11-19 01:52 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)個(gè)人階段性小結(jié)數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)個(gè)人階段性小結(jié)我?！蛾P(guān)注生命，有效引導(dǎo)，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的動(dòng)態(tài)生成》課題自2006年5月立項(xiàng)開(kāi)展研究，已經(jīng)做了一些有益的嘗試和探索。本學(xué)期我圍繞課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了個(gè)人的一些小課題的研究，有針對(duì)性的就“創(chuàng)設(shè)情境的有效性”，“探究活動(dòng)的有效性”等問(wèn)題進(jìn)行課堂問(wèn)診，案例剖析。但由于課程改革的復(fù)雜性，在實(shí)踐過(guò)程中也缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)知識(shí)與技能目標(biāo)不能當(dāng)堂落實(shí)。鑒于此，近階段我主要圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行研究，現(xiàn)將這一階段的情況簡(jiǎn)單總結(jié)。一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充實(shí)理論基礎(chǔ)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我能抓緊時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教書(shū)備課之余寫(xiě)下不少于三千字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)內(nèi)容有《有效教學(xué)探析》、《有效運(yùn)用評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)情感》等小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)刊《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》上刊發(fā)的一線教師的心得體會(huì)，也從網(wǎng)上收集整理資料如動(dòng)態(tài)生成的起源，預(yù)設(shè)與生成的內(nèi)涵，有效教學(xué)的策略等。本人能通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)闊自己視野，明確思路，對(duì)自己今后教學(xué)實(shí)踐的有效性研究也有了一定的理論支撐。同時(shí)，能借助學(xué)校博客這一交流平臺(tái)，發(fā)表看法和個(gè)人成果，與志同道合的老師共鳴。這一學(xué)期，我通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家的理論，剖析教學(xué)案例，對(duì)照自己的教學(xué)行為，進(jìn)一步內(nèi)化了對(duì)有效引導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)課堂的動(dòng)態(tài)生成操作策略研究的認(rèn)識(shí)。二、獻(xiàn)課詢教，保證行為跟進(jìn)十月份，借學(xué)?！笆泄歉山處熀蛯W(xué)科帶頭人的教學(xué)展示”的東風(fēng)，我除了自己準(zhǔn)備一節(jié)一年級(jí)上冊(cè)的《整理房間》一課，同時(shí)也觀摩了同校教師的兩節(jié)課。在備課的時(shí)候，我給自己制定了課堂教學(xué)有效性課堂觀察表。觀察內(nèi)容主要有以下部分：是否把課程目標(biāo)具體為課堂教學(xué)目標(biāo)？課堂教學(xué)目標(biāo)是否具有可行性？是否根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)，活化教材？所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)主動(dòng)是否有利于學(xué)生合作交流？教師是否合理運(yùn)用評(píng)價(jià)？教師是否有效關(guān)注學(xué)生？為了能較好了落實(shí)以上這幾項(xiàng)內(nèi)容，我下了功夫鉆透教材，正確理解教材，并并活化教材，從而促進(jìn)三維目標(biāo)的達(dá)成。這節(jié)課我安排了一系列的分類(lèi)活動(dòng)活躍學(xué)生的思維。我不但使用了直觀的多媒體課件，準(zhǔn)備了圖片，還充分利用了學(xué)生身邊的教學(xué)資源，如分同學(xué)、分鉛筆、按
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