新人教版六年級下冊數(shù)學正比例和反比例的意義教案板書教學設計反思(已修改)
2025-11-13 23:22 本頁面
【正文】 新人教版六年級下冊數(shù)學《正比例和反比例的意義》教案板書教學設計反思《新人教版六年級下冊數(shù)學《正比例和反比例的意義》教案板書教學設計反思》這是一篇六年級下冊數(shù)學教案，使學生了解表示成正、反比例的量的圖像特征，并能根據(jù)圖像解決有關簡單問題。新人教版六年級下冊數(shù)學《正比例和反比例的意義》教案板書教學設計正比例和反比例的意義課型新授課備課人XXX執(zhí)教時間教學目標知識目標使學生理解正比例、反比例的意義,會正確判斷成正、反比例的量。能力目標使學生了解表示成正、反比例的量的圖像特征，并能根據(jù)圖像解決有關簡單問題。情感目標正確判斷兩個量是否成正、反比例的關系。重點使學生理解正比例、反比例的意義難點正確判斷成正、反比例的量。教學過程教學預設個性修改目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報交流變式訓練創(chuàng)境激疑一、揭示課題1．在現(xiàn)實生活中，我們常常遇到兩種相關聯(lián)的量的變化情況，其中一種量變化，另一種量也隨著變化，你以舉出一些這樣的例子嗎（板書：正比例和反比例的意義）合作探究二、探索新知1．教學例1（1）出示例題情境圖。問：你看到了什么（2）出示表格。例一文具店銷售的數(shù)量與總價的關系如下表數(shù)量/支12345678總價/元問：你有什么發(fā)現(xiàn)（2）說明正比例的意義。①在這一基礎上，教師明確說明正比例的意義。板書出示：像這樣，兩種相關聯(lián)的量，一種量變化，另一種子量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)的比值一定，這兩種理就叫做成正比例的量，它們的關系叫做正比例關系。（3）用字母表示：=k1）依據(jù)下表中的數(shù)據(jù)描點。（見書）（2）從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么這些點都在同一條直線上。教學例（1）出示課文例題情境圖。4/7問：從圖中你看到了什么①把相同體積的水倒入底面積不同的杯子。②杯里水的高度不相同。③杯子底面積小的，水的高度比較高，杯子底面積大的，水的高度比較低。（2）出示表格。（2）出示表格。杯子底面積/kmsup2。1015202530水的高度/cm302015105請學生認真觀察表中數(shù)據(jù)的變化情況。問：你有什么發(fā)現(xiàn)學生不難發(fā)現(xiàn)：底面積越大，水的高度
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