【正文】 第一篇：中青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)制度張溝小學(xué)中青年教師培養(yǎng)制度2013年秋期為了建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，我校實(shí)行中青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)教師制度。就是學(xué)校按照工作需要和培養(yǎng)目標(biāo)，給中青年教師配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)他們備課、上課，傳授他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，促使他們更快地適應(yīng)教學(xué)的需要，從而提高教學(xué)質(zhì)量。一、實(shí)行指導(dǎo)教師制的目的：幫助中青年教師熟悉教材、掌握教材知識(shí)的系統(tǒng)、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)的組合和駕馭知識(shí)傳授的的各種方法。使其達(dá)到一個(gè)老師勝任教學(xué)工作的最基本要求，適應(yīng)教學(xué)的需要。２、提高教師駕馭課堂的能力。教師吃透教材、靈活運(yùn)用教法的能力是一個(gè)教師能否做好教學(xué)工作的重要條件。需要青年教師虛心學(xué)習(xí)和在不斷的實(shí)踐過(guò)程中積累逐漸形成。指導(dǎo)教師的作用是在關(guān)鍵的方面給以指點(diǎn)、引導(dǎo)，讓其達(dá)到培養(yǎng)的目標(biāo)。二、做好指導(dǎo)教師制的組織工作：接受指導(dǎo)的中青年教師的范圍：教齡不足10年的教師。指導(dǎo)教師的條件：高級(jí)教師；具有小學(xué)高級(jí)教師職稱的教師；骨干教師；在教學(xué)工作中具有較豐富工作經(jīng)驗(yàn)的一級(jí)教師。自愿組合，學(xué)校確定。三、指導(dǎo)教師制的組織管理：組織落實(shí)：學(xué)校成立中青年教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)主任擔(dān)任組長(zhǎng)。明確培養(yǎng)目標(biāo)：教齡不足10年的教師，通過(guò)培養(yǎng)使他們熟悉教材，盡快適應(yīng)教學(xué)的需要。指導(dǎo)教師工作的具體要求：指導(dǎo)教師要幫助青年教師備好課，認(rèn)真檢查青年教師的教案；認(rèn)真解答青年教師在教學(xué)中提出的具體問(wèn)題，進(jìn)行答疑；經(jīng)常聽(tīng)青年教師講課，及時(shí)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題給予解決和幫助。每學(xué)期指導(dǎo)青年教師上好一節(jié)公開(kāi)課，完成好學(xué)校要求的“五個(gè)一”任務(wù)。青年教師的要求：青年教師要虛心請(qǐng)教指導(dǎo)教師；要積極參加教研組和備課組活動(dòng)，寫(xiě)出完整的教案；每星期至少聽(tīng)一至二節(jié)指導(dǎo)教師的課；主動(dòng)征求指導(dǎo)教師對(duì)自己的教案和講課的意見(jiàn)和建議；每個(gè)學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課；每學(xué)年完成好學(xué)校要求的“五個(gè)一”任務(wù)。組織青年教師參加各類教學(xué)研討活動(dòng)。對(duì)于中青年教師，每學(xué)期召開(kāi)二次全體會(huì)議。①提出對(duì)中青年教師的各項(xiàng)具體要求，進(jìn)行指導(dǎo)教師的安排。②總結(jié)一個(gè)學(xué)期中青年教師的工作，舉辦了中青年教師工作研討會(huì)，由優(yōu)秀的指導(dǎo)教師和突出的青年教師介紹活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，交流工作學(xué)習(xí)的體會(huì)，提高青年教師做好自己工作的積極性。學(xué)校要組織青年教師研究課的觀摩學(xué)習(xí)。對(duì)于青年教師的教學(xué)研究活動(dòng)學(xué)校各個(gè)方面給予支持。做好中青年教師的定期考核、評(píng)比工作。學(xué)校要不定期抽查中青年教師的教案和聽(tīng)課，進(jìn)行評(píng)比和講評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期要按聽(tīng)課、教案、公開(kāi)課、教學(xué)論文、獲獎(jiǎng)等項(xiàng)目，進(jìn)行考核，中青年教師自我評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教師寫(xiě)出意見(jiàn)，對(duì)青年教師進(jìn)行綜合評(píng)比，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：在中青年教師的考核中，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)良的中青年教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)中青年教師的教育教學(xué)論文大力指導(dǎo)，評(píng)選中適當(dāng)傾斜；積極推薦中青年教師優(yōu)秀論文到縣參加評(píng)選；積極推薦中青年教師參加各種公開(kāi)課及教育教學(xué)技能比賽。對(duì)于指導(dǎo)教師，按照工作量、指導(dǎo)成績(jī)給予獎(jiǎng)勵(lì)，并作為考核評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容之一.第二篇：指導(dǎo)中青年教師材料指導(dǎo)青年教師材料近幾年來(lái)，學(xué)校先后調(diào)進(jìn)一些年輕教師，他們精力充沛，自信十足，工作積極肯干，但在教學(xué)生與教學(xué)工作上，可能年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，以至于收效并不高，作為學(xué)校的教研組長(zhǎng)，有義務(wù)去指導(dǎo)，培養(yǎng)青年教師，下面，我就對(duì)學(xué)校年輕教師張毅的培養(yǎng)指導(dǎo)的做法列舉如下：一、教育工作上張毅老師一到校，就擔(dān)任四年級(jí)1班班主任，還兼任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)。針對(duì)本校的學(xué)生，大部分是留守兒童或父母不管的孩子，對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)讓張毅老師感到棘手?？吹剿蠲疾徽箷r(shí)，我利用課余時(shí)間與她交流，溝通，如何去做一個(gè)細(xì)心的班主任。結(jié)合個(gè)別學(xué)生的情況，指導(dǎo)她如何去教育好孩子，告訴她孩子貪玩，好耍是兒童天性，作為一名班主任，應(yīng)該想到如何去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。遇到班級(jí)中突發(fā)事件，我們商量，探討如何去管理，教育好學(xué)生，并指出教育好學(xué)生，不光靠學(xué)校教育，還主要靠家庭教育。因此，還要多與家長(zhǎng)溝通，密切聯(lián)系、共同管理。功夫不負(fù)有心人，通過(guò)一學(xué)期張毅老師自身努力與我的培養(yǎng)指導(dǎo)，她的班級(jí)管理能力大有長(zhǎng)進(jìn)，對(duì)于學(xué)生的教育，做起來(lái)也得心應(yīng)手。二、教學(xué)工作上對(duì)于年輕教師，在課堂教學(xué)上還要多下功夫，畢竟任教時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，還需要多去學(xué)習(xí)與研究。每周我堅(jiān)持去聽(tīng)張毅老師的一節(jié)課，課后互相評(píng)課，鼓勵(lì)其發(fā)揚(yáng)成功之處，誠(chéng)懇地指出不足之處，提出合理建議。特別是對(duì)略讀課文的教學(xué)，我把自己總結(jié)的三步法也傳授給她，進(jìn)一步提高她的教學(xué)水平。利用課余時(shí)間一起交流自己每節(jié)課的感悟與得失。通過(guò)努力，張毅老師的教學(xué)能力有了明顯提高。在本學(xué)期中，她成功地教學(xué)了《永生的眼睛》這一堂公開(kāi)課，獲得全校老師的一致好評(píng)，在四月份舉辦的桐梓縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課（錄像課）中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)?？傊?，看到年青老師在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，能力在一點(diǎn)點(diǎn)提高，我心里也為她們感到高興，同時(shí)，也為自己所做的一切，感到付出是有價(jià)值的！第三篇：中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，如何制定中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃?下面是小編收集整理的中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，歡迎閱讀。中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃篇一教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，只有一流的教師隊(duì)伍，才能打造一流的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校分配來(lái)的新教師比較多，為了使這部分新教師能 盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作，在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師，并逐步培養(yǎng)成為骨干教師，經(jīng)學(xué)校研究同意，特?cái)M定我?！肚嗄杲處熍囵B(yǎng)計(jì)劃方案》，以建設(shè)一支素 質(zhì)高，能力強(qiáng)，具有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。一、培養(yǎng)對(duì)象：教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年教師。新教師的入格培訓(xùn)。主 要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔 導(dǎo)、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中 進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核項(xiàng)目有寫(xiě)一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫(xiě)一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織一 次公開(kāi)班隊(duì)活動(dòng)、寫(xiě)一份全面的工作總結(jié)。青年教師的升格培訓(xùn)主要指未到3年的青年教師。他們是一支充滿生機(jī)、奮發(fā)向上、樂(lè)于進(jìn)取、大有希望的隊(duì)伍。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用。生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。二、培養(yǎng)時(shí)間：三、培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的高中教