中班科學(xué)認(rèn)識(shí)梯形(已修改)
2024-11-18 22:41 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：中班科學(xué)《認(rèn)識(shí)梯形》中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)梯形》時(shí)間：班級(jí)：執(zhí)教人：活動(dòng)目標(biāo)：，了解其新的主要特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）正方形娃娃、長(zhǎng)方形娃娃、梯形娃娃。（2）不同梯形的卡片人手一份。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)、認(rèn)識(shí)梯形》活動(dòng)過(guò)程：一、感知梯形特征。引導(dǎo)語(yǔ)：教室周圍有很多圖案，請(qǐng)大家找找、看看、摸摸，說(shuō)說(shuō)圖案中的哪些圖形是你認(rèn)識(shí)的，他叫什么名字。向幼兒介紹這個(gè)圖形的名稱梯形。二、了解梯形的特征。，提問(wèn)：梯形有幾條邊？幾個(gè)角？它的上下兩邊有什么不一樣的？：這個(gè)圖形上面的邊短，下面的邊長(zhǎng)，上下兩條平行。、等腰梯形、讓幼兒了解梯形的多樣性：一邊可以當(dāng)滑滑梯的圖形是不是梯形？?jī)蛇呉粯娱L(zhǎng)的滑梯的圖形，是不是梯形？三、尋找常見(jiàn)事物中的梯形，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。，請(qǐng)一名幼兒找找說(shuō)說(shuō)。、教師說(shuō)說(shuō)教室的梯形藏在哪里？《認(rèn)識(shí)梯形》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)認(rèn)識(shí)生活中的梯形，并在組合圖形中找出、點(diǎn)數(shù)不同顏色的梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。四、變出梯形。畫(huà)一畫(huà)：在長(zhǎng)方形的紙上畫(huà)出梯形想想怎樣畫(huà)最簡(jiǎn)單。折一折：將長(zhǎng)方形的一角向?qū)呎圻M(jìn)一個(gè)三角形即成直角梯形。撕一撕：任意撕出一個(gè)梯形?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒觀察一些具有梯形特征的物品，如竹梯、椅背?；顒?dòng)反思：第二篇：中班認(rèn)識(shí)梯形中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》活動(dòng)目標(biāo)：初步感知梯形的基本特征，認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力?；顒?dòng)意圖：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形活動(dòng)準(zhǔn)備：符合情境的圖畫(huà)若干幅演示教具，各種圖形若干操作材料，包含有梯形的圖畫(huà)若干張（人手一份）；蠟筆（一人一盒）活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)情境，復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過(guò)的幾何圖形，引出梯形小朋友們好，今天武老師要帶小朋友們到一個(gè)地方去看看，在一個(gè)寬闊的草地上，住著一只可愛(ài)的小兔子，小兔子有一座特別的房子。這座房子是什么樣的？提示孩子舉手發(fā)言（門有高低的；窗戶有大有小的；房子是橙色的；房頂是梯形的；正方形的房子的身體；窗戶是圓圓的）總結(jié)：這是一座特別的房子，是由各種各樣的幾何圖形組成的。我們來(lái)看看是由什么幾何圖形組成的？什么樣的？提示舉手（正方形）正方形的什么？（門）哦，正方形的門。在黑板上出示正方形。還有什么？有梯形的房頂。哦，有梯形的房頂，看得真仔細(xì)。在黑板上出示梯形，（有長(zhǎng)長(zhǎng)的門），有長(zhǎng)方形的門，在黑板上出示長(zhǎng)方形。有圓形的窗戶，在黑板上出示圓形。還有正方形的房子的身體。這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長(zhǎng)方形的門和正方形的門。二、觀察梯形了解梯形的基本特征。我們凳子下面有兩個(gè)圖形，請(qǐng)你拿出來(lái)，放在膝蓋上。聽(tīng)老師的口令，我說(shuō)拿出什么形狀你就馬上拿出什么形狀。梯形，哎喲，拿得都對(duì)的，長(zhǎng)方形！好！把長(zhǎng)方形藏到下面去，把梯形拿著，我也拿出一個(gè)梯形。這個(gè)梯形是怎么樣的，看一看呢，是什么樣的？提示舉手回答。（有四個(gè)角）我們來(lái)數(shù)數(shù)看，一個(gè)角，兩個(gè)角，三個(gè)角，四個(gè)角。有四個(gè)角。（有四條邊）。我們來(lái)數(shù)數(shù)呢，一條邊，兩條邊，三條邊，四條邊。一共有四條邊，我們?cè)僮屑?xì)看看呢，還有嗎？還有哪個(gè)小朋友有新的發(fā)現(xiàn)?？蠢蠋熯@里。我們看這上面的這條邊短，下面的這條邊長(zhǎng)，這兩條邊啊一條短一條長(zhǎng)，并且這兩條邊還都是平平的，我們?cè)倏磁赃叺膬蓷l邊，看仔細(xì)了，旁邊的兩條邊是什么樣的呢。討論無(wú)果。我們跟長(zhǎng)方形比比看，長(zhǎng)方形也有四條邊四個(gè)角呀我們來(lái)比比看，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，再引導(dǎo)。我們來(lái)比比看，看者條邊（左）和這條邊（右）一樣長(zhǎng)嗎？者條邊（左）和這條邊（右）一樣長(zhǎng)。上面來(lái)比比看，這上面的邊和下面的邊一樣長(zhǎng)嗎？不一樣長(zhǎng)，梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長(zhǎng)的。大加要看仔細(xì)了，雖然不一樣長(zhǎng)，但是是平平的。旁邊兩條邊是斜斜的。長(zhǎng)方形上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊也是平平的?？偨Y(jié)：原來(lái)梯形啊：有四個(gè)角，四條邊，上下兩條邊平平的，不一樣長(zhǎng)，旁邊兩條邊斜斜的。認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形。下面我們把梯形藏進(jìn)去。注意了！我們看馮韻小朋友，她現(xiàn)在是不是坐在這里啊，（是），她坐在這里是馮韻吧？（是的）馮韻站起來(lái)，大家看看，她站起來(lái)了，她不坐著了，站著，是不是就不是馮韻了呢？那中午的時(shí)候馮韻睡在床上，躺在那里就不是馮韻了呢？還是馮韻。不管她是坐著，還是站著，還是躺著，她都是馮韻。這個(gè)梯形寶寶有點(diǎn)淘氣，它要翻跟斗了。（教師拿著梯形演示）這樣還是不是梯形呢？原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，斜著放，隨便朝哪邊放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。小兔子啊可愛(ài)護(hù)自己的家了，他在家里種了幾盆花。天氣很好，小兔子把花搬到屋子外面曬曬太陽(yáng)。為了保護(hù)花和草地，他又在家門口立了一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小牌子。這么美的環(huán)境引來(lái)了一只小蝴蝶。我們來(lái)看看，小兔子的家周圍還有梯形嗎？引導(dǎo)幼兒找梯形。我們來(lái)看看小兔子家周圍一共有幾個(gè)梯形。師幼一起數(shù)，一共有五個(gè)梯形。情景，找一找梯形。三、游戲操作找一找，涂一涂小兔子住的
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