【正文】 第一篇：我的讀書歷程我的讀書歷程我的讀書歷程自是不可與文學大家相比，但卻也有自己的體會和心得。談到讀書歷程，我首先想起的是三毛初中時便因讀到賈寶玉削發(fā)出家而不能自己，在課堂上失聲痛哭，嚇壞了國語老師。王小波與其哥哥在動蕩的十年間偷偷翻閱父親的書籍招致無數(shù)次的挨打。更是想起了馬克斯蘇薩克筆下的“偷書賊” 莉賽爾將書視為比食物更無法抗拒的東西。我曾閱讀過巴金的激流三部曲，并對我的影響很大，巴老筆下的人物各有性格，在閱讀《家》時對于覺新、梅表姐、枚表弟、淑貞等人的態(tài)度是同情的，對于覺民、琴、黃存仁、張惠如等是敬佩的，對于覺慧和鳴鳳則是復雜的。讀完《家》之后，意外的竟是鳴鳳給了我最大的觸動。她和覺慧之間的感情讓我想起了劉蘭芝和焦仲卿。不同的時代背景下鳴鳳和劉蘭芝的性格卻是相同的，毅然決然地以死明志。連同所受的壓迫都是相似的——都源于封建制度的摧殘。如此鮮活的生命竟因為封建和時代的壓迫走向滅亡，巴老寫到鳴鳳投湖自盡的時候我悲傷不已，竟有了些三毛悲紅樓的體會。在巴老之后我讀了王小波的作品。起初是因為高中時做閱讀理解一篇名為《我的精神家園》的作品打動了我，王小波在作品中說道：“假如我今天死掉，恐怕就不能像維特根斯坦一樣說道：我度過了美好的一生；也不能像斯湯達一樣說：活過，愛過，寫過。我很怕落到什么都說不出的結(jié)果，所以正在努力工作?！?這句話曾讓我精神為之一振，也開始反省自問，我是否也能說我度過了美好的一生？正是這種反省使我之后很久一段日子里都盡情享受生活，一有閑暇時間便會捧著喜愛的書讀。過了段充實而快樂的日子，但隨著高考臨近，我便把王小波擱淺了，再次閱讀時在大學之后了。機緣巧合讀了他早期的作品《舅舅情人》，殊不知王小波竟也有除黑色的、深沉的幽默外的小說，并寫得如此唯美，不由得愛不釋手。之后開始接觸三毛，如《娃娃新娘》、《哭泣的駱駝》、《夢里花落知多少》。被三毛身上的流浪精神和真摯情感所打動，聽她將在遙遠沙漠中發(fā)生的故事娓娓道來，隨著她的快樂悲傷一同體會她的人生，竟生出了種滿足感，像是三毛代替我完成了心靈的旅行，實現(xiàn)了我無法完成的旅程。以至于之后我讀到靈性養(yǎng)成大師張德芬的《遇見未知的自己》時，大呼其乃三毛之后輩矣。許多人定是不同意我的看法的，但我覺得三毛是真正的靈性作家，她在不經(jīng)意間就能帶人走出喧囂，體會語言文化環(huán)境均不同的情況下人與人之間的信任和情感，追尋人們真正想要的幸福。三毛作品中的情感尤其真摯，特別是追憶荷西的文章，每每讀起便要落淚。三毛的一生可謂跌宕起伏，百轉(zhuǎn)千回，經(jīng)歷了休學、西班牙求學、未婚夫猝逝、撒哈拉完婚、荷西潛水意外??使她終究承受不起生命之重，讓人扼腕。三毛特殊的經(jīng)歷使她的作品更有深度和情感，我便是被三毛的真誠打動。有那么一個流浪的女子將自己的故事毫不吝嗇地分享于浮世喧囂中的人們。池莉的作品是在圖書館偶然讀得的，《水與火的纏綿》講述了平凡人的瑣碎生活，寫出了女孩曾芒芒遇見高勇后的迷茫、矛盾、碰撞、理解、誤解和被誤解。揭示了19801998年間整個中國的劇烈變化中社會人群的層層面面、城市生活的角角落落，經(jīng)過池莉細膩的刻畫將其鮮活生動地牽到讀者面前。最后提及的作家是許地山，筆名落花生，是問題小說的代表人物之一。作品風格獨特，受宗教影響較大，且多寫緬甸、印度等異域生活，充滿了南國情趣?！睹B》給我留下的印象最深，敏明和加陵相愛卻受阻撓，敏明在夢幻中見到極樂世界中美麗的命命鳥，為追求自由愛情，敏明和加陵攜手投水自盡，去做了極樂世界的命命鳥。故事甚至有些荒誕，其中對于封建婚姻制度的罪惡的抨擊卻是真的。許地山的小說給我一種簡潔凜冽的感覺，短短一篇文章涵蓋了宗教、封建、異域、愛情等種種因素卻毫不繁復，所要表達的思想也盡得體現(xiàn)。以上便是我的讀書心得和歷程，一些我喜歡的和一些特別的作家們。第二篇：我的讀書歷程讀書的樂趣晉江市深滬鎮(zhèn)群峰小學施瑞瓊莎士比亞曾說：書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。從小我就喜愛讀書，常常泡在圖書室里流連忘返，遨游在書海里，享受著讀書帶來的快樂。參加工作以后，我對讀書的喜愛有增無減。雙休日，我去得最多的地方不是公園商場，而是新華書店，有時街邊的一個小書店也會牢牢地吸引我的視線，讓我情不自禁地停下腳步……隨著時代的進步，網(wǎng)絡(luò)的普及，閱讀電子報刊書籍又成了我讀書的新途徑。每天中午1:00—1:40在教室和學生共讀，每天晚上9:00—10:00在家睡前看書，已經(jīng)成為了我雷打不動的讀書時間。只要一有空余時間，我就就地取材，閱讀一些雜志、報紙等。讀書已成了我生活中不可缺少的一部分，讀書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。要做一名出色的教師就要順應時代的發(fā)展，通過各種渠道來充實自己，而讀書是最好的方法之一。我暢游在一本本教育教學論著中，魏書生老師的循循善誘，李鎮(zhèn)西博士的感性深刻，常麗華老師的平和淡然，陶行知、蘇霍姆林斯基等教育大家思想的光輝，無不影響著我，指導著我，激勵著我。近段時間我讀了十本教育名著，有《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》、《賞識你的學生》、《教育智慧從哪里來》、《教師角色與教師發(fā)展新探》、《教師的情感與智慧》、《做最好的老師》、《守護孩子的生命》、《北大批判》、《創(chuàng)造適合學生的教育》等。我還堅持寫讀書筆記，讓讀書成為我教學工作中的好幫手。作為一名語文老師，名家名篇、時文選