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園林專業(yè)畢業(yè)設計要求(已修改)

2024-11-16 06:00 本頁面
 

【正文】 第一篇:園林專業(yè)畢業(yè)設計要求你如果認識從前的我,也許會原諒現(xiàn)在的我。園林專業(yè)畢業(yè)設計/論文要求1;各老師自己組織學生進行開題專業(yè)不統(tǒng)一進行開題時間統(tǒng)一填寫:2012年4月12日;開題后題目不允許變更;《2012屆畢業(yè)生設計(論文)情況調查表》發(fā)給我指導教師運用科學的指導方法經(jīng)常進行指導工作與學生研究設計(論文)工作有科學嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度并能夠認真修改設計(論文)成果每位指導教師要認真修改學生的設計說明書或論文草稿、譯文草稿寫好評語并認真做好指導記錄要求指導教師每周輔導、答疑和了解情況至少23次以上(包含集體指導和個別指導)并寫在指導記錄本上學生外文翻譯6000漢字以上譯文要較準確、通順;讓學生翻譯與學生所做具體課題相關的外文文獻設計的盡量找園林設計相關文獻論文盡量找論文相關文獻論文/設計說明參考文獻總數(shù)15篇以上其中期刊10篇4篇以上外文資料正文字數(shù):設計1萬字以上;論文2萬字以上;畢業(yè)設計中的圖紙(手工、CAD制圖等)必須嚴格按照相關專業(yè)的圖紙繪制規(guī)范進行繪制尤其是圖面文字的字號、字體、圖框、標題欄等要認真審核對于不合格的圖紙必須整改如果學生手繪能力實在太差可以不要求手繪圖紙采用電腦制圖彌補畢業(yè)設計要求寫一份設計說明+一本圖紙集圖紙至少包括四種類型(平面圖、效果圖、種植設計圖是必須的根據(jù)需要再增加分析圖、鳥瞰圖、豎向設計圖、剖面圖、結構圖等圖紙類型)圖紙圖幅大小之和大于等于2張0號圖紙答辯前要準備的材料1)畢業(yè)論文/設計說明(終稿)(答辯時可以先不裝訂但必須按要求全部輸出)+畢業(yè)論文/設計說明(修改稿1)+畢業(yè)論文/設計說明(修改稿2)+畢業(yè)論文/設計說明(草稿寫在草稿紙上)(修改稿和草稿都必須要有指導老師的總體修改意見和具體修改意見 修改稿上寫清楚學生姓名和論文名稱)圖紙可先不輸出先作好幻燈片幻燈片在中應包括所有圖紙答辯后經(jīng)修改后論文和圖紙可以裝訂畢業(yè)設計(論文)(文本)由學校統(tǒng)一指定地點裝訂裝訂地點:東區(qū)學生指導中心一樓文印室校內電話458免費畢業(yè)設計(論文)裝訂順序為:封面、扉頁、中文摘要、外文摘要、目錄、正文、參考文獻、附錄、致謝任務書及開題報告、評閱及答辯材料、外文翻譯材料、修改稿、工作日志、中期總結分別自行裝訂放在檔案袋內不與畢業(yè)設計(論文)裝訂在一起2)園林專業(yè)畢業(yè)設計圖紙集(封面格式同論文封皮格式將論文封面中“畢業(yè)設計(論文)”改成“園林專業(yè)畢業(yè)設計圖紙集”去掉論文封面中“成績”欄統(tǒng)一裝訂成A4大?。▓@林專業(yè)畢業(yè)設計圖紙集裝訂順序為:封面、內封、圖紙目錄、圖紙)圖紙目錄格式:圖紙目錄(小二號黑體居中)序號圖紙名稱圖幅(小四號黑體)*******(小四號宋體)3)外文翻譯(終稿格式同論文格式)+外文翻譯(修改稿)+外文翻譯(草稿寫在草稿紙上)(修改稿和草稿都必須要有指導老師的總體修改意見和具體修改意見 修改稿上寫清楚學生姓名)4)中期總結(A4紙輸出按論文正文格式)5)論文的實驗數(shù)據(jù)/調查數(shù)據(jù);設計的圖紙草稿6)工作日志(除法定假期外每天都必須寫半頁以上指導教師要在期中和期末簽好評閱意見)7)做好答辯幻燈片(每人自述56分鐘絕對不能超過7分鐘回答問題10分鐘)1對類似題目認真檢查是否存在內容雷同問題(今年學生橫向比較以及與往屆學生縱向比較)若存在內容雷同問題必須認真整改學校今年重點查1外文翻譯(找與設計題目或是與專業(yè)相關的外文文獻)、尤其摘要翻譯要認真對待 教師要嚴格把關1在學校進行中期檢查(一般是5月1日左右)前要求學生基本完成外文翻譯工作1答辯時間大致在2012年6月18日開始在6月10前不能終止學生畢業(yè)設計/論文工作第二篇:園林專業(yè)畢業(yè)設計(畢業(yè)論文)選題要求園林專業(yè)畢業(yè)設計(畢業(yè)論文)選題要求與園林專業(yè)相關的內容都可以作為園林專業(yè)畢業(yè)設計(畢業(yè)論文)的選題內容。題目分為以下幾種類型。一、園林規(guī)劃設計與園林工程(一)園林規(guī)劃設計類:完成該類題目的學生應在指導教師指導下獨立完成一項給定的設計任務,進行詳細的基址分析、概念設計、設計理念及設計方案的確立,進行必要的調研,論證和研究工作,繪制規(guī)劃設計圖紙,編寫符合要求的設計說明書,翻譯與題目有關的外文資料。指導教師應注意對學生的能力培養(yǎng),使學生樹立
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