【正文】 第一篇：作文訓(xùn)練教案：寫(xiě)作語(yǔ)言訓(xùn)練作文訓(xùn)練教案：寫(xiě)作語(yǔ)言訓(xùn)練【教學(xué)目的】指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力，做到語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)明、連貫，并力求生動(dòng)?！局?點(diǎn)】語(yǔ)言的通順?！倦y 點(diǎn)】語(yǔ)言的生動(dòng)?！窘?法】討論法 練習(xí)法【教 具】投影【教學(xué)過(guò)程】一 導(dǎo)入簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)生作文情況，確定本課教學(xué)內(nèi)容：寫(xiě)作中的語(yǔ)言表達(dá)。二 語(yǔ)言訓(xùn)練以一篇中心明確、結(jié)構(gòu)完整、層次清楚但語(yǔ)言問(wèn)題較多的學(xué)生習(xí)作為例，進(jìn)行以下幾方面的訓(xùn)練：（一）通順（二）簡(jiǎn)明（三）連貫（四）生動(dòng)三 總結(jié)四 展示下水文【板書(shū)設(shè)計(jì)】寫(xiě)作中的語(yǔ)言表達(dá)通順 符合語(yǔ)法 尊重習(xí)慣簡(jiǎn)明 刪去繁言 斟酌用詞 連貫 貫通前后 通達(dá)文意生動(dòng) 學(xué)會(huì)修辭 注重文采【例文一】爺爺笑了老年的爺爺，腦袋上的頭發(fā)全禿了，口中的牙齒全脫盡了，惟獨(dú)嘴巴下留著一把花白的胡須。在我的印象中，他是個(gè)嚴(yán)肅的人。平時(shí)笑的時(shí)候很少?？墒悄且淮危Φ梅浅ｉ_(kāi)心。那是一年冬天，爺爺在他的臥室里養(yǎng)了一盆水仙。這是爺爺最喜歡的花了。____他的屋子里總飄著一陣陣的花香，可是今年，爺爺養(yǎng)的水仙卻不____（A 爭(zhēng)光 B 爭(zhēng)氣）了。“還有不到半個(gè)月就春節(jié)了，這水仙卻??”爺爺嘆息地說(shuō)。我一看真是這樣，水仙____。我對(duì)爺爺說(shuō)：“別生氣，您再買(mǎi)盆好的！”只見(jiàn)爺爺沒(méi)吭聲，回到了他的小屋。在日后的八九天里，爺爺總是愁眉苦臉地看著有關(guān)養(yǎng)花的書(shū)，他一邊看一邊拿起記錄著深夜。我和奶奶、爸爸、媽媽在一起看電視里的節(jié)目，可爺爺卻獨(dú)自一人研究這盆在死亡線上掙扎的水仙，這看看，那動(dòng)動(dòng)，弄個(gè)不停。有一天，我透過(guò)門(mén)縫看到那些水仙好像好了許多，有開(kāi)花的趨勢(shì)了。可爺爺仍然在研究著什么，他把一大堆書(shū)放在床上，只見(jiàn)爺爺一本本地學(xué)習(xí)，一本本地研究，在紙上不斷摘抄著有關(guān)的資料和養(yǎng)花的方法，一直研究到深夜。一眨眼到大年初一了，晚上大家一起吃餃子看節(jié)目。十二點(diǎn)的鐘聲響了，我們互贈(zèng)禮物。這時(shí)爺爺說(shuō)：“我給大家一個(gè)禮物，你們猜是什么？”一盆開(kāi)滿花的水仙，映入我們的眼簾。笑了，爺爺笑了！我驚呆了，看著爺爺臉上的笑容。這笑容是爺爺成功后的笑，是爺爺經(jīng)歷了失敗后的笑，這笑里包含了爺爺鉆研花的辛苦，也包含了他對(duì)新的一年工作和生活的美好憧憬。爺爺笑了，他笑的那么開(kāi)心，這是爺爺笑得最開(kāi)心的一次了?！纠亩克α恕澳阋ツ膬海啃〗??！痹诩~約國(guó)際機(jī)場(chǎng)的美國(guó)航空公司問(wèn)詢處，一位身著深藍(lán)色制服的服務(wù)小姐親切地問(wèn)我。她留著金黃色短發(fā)，頭發(fā)上還別著一只銀色的發(fā)卡，微厚的嘴唇抹了淡淡的口紅，一雙藍(lán)眼睛如水般清澈?！叭ブ袊?guó)北京?！蔽掖鸬?，并把機(jī)票遞給了她。“對(duì)不起，飛機(jī)故障，要延遲起飛?！彼催^(guò)我的機(jī)票后略帶歉意地回答?！澳恰⒛且獛c(diǎn)才能起飛？”我用不流利的英語(yǔ)急切地問(wèn)道?！安荒艽_定，大約十一點(diǎn)半?！彼柫寺柤纭Ｕ?dāng)我打算回座位等待時(shí)，她叫住了我：“噢，等一等?！彼杂兴嫉乜粗遥澳愕臋C(jī)票是從紐約到溫哥華，再到北京，對(duì)嗎？”“對(duì)?！蔽艺f(shuō)的同時(shí)把機(jī)票又遞給了她。她邊看機(jī)票，邊在電腦上噼噼啪啪地敲了起來(lái)。雖然看不到電腦上寫(xiě)了些什么，但從她的眉宇間我看出情況不妙。她又敲了一陣，抬起頭，雙手一攤，咬了咬嘴唇說(shuō)：“對(duì)不起，溫哥華到北京的航班只有一趟，是當(dāng)?shù)貢r(shí)間一點(diǎn)半的，等你到那兒時(shí)，它已經(jīng)起飛了?！彼脑捠刮乙庾R(shí)到情況的嚴(yán)重：我將滯留在溫哥華！我在溫哥華舉目無(wú)親，英語(yǔ)又磕磕巴巴，滯留在那兒，是件多么可怕的事?。∷坪蹩闯隽宋业男氖?，眼中透出了關(guān)切和同情，說(shuō)：“小姐，別著急，我再給你想想辦法。你先到那邊坐著，一會(huì)兒有結(jié)果我叫你。”坐在沙發(fā)上，我緊張地盯著她表情的細(xì)微變化。只見(jiàn)她緊蹙著眉頭，一會(huì)兒注視著屏幕，一會(huì)兒又低頭在鍵盤(pán)上敲擊著什么。突然，我發(fā)現(xiàn)她眉頭舒展開(kāi)來(lái)，似乎找到了解決問(wèn)題的好方法。我喜出望外，起身正準(zhǔn)備過(guò)去，卻看到她的眉頭又皺了起來(lái)。我的心一下子又沉了下去，重新把身子埋在沙發(fā)里。大約過(guò)了半小時(shí)，她終于長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，興奮地向我招手。我三步并作兩步，來(lái)到問(wèn)詢臺(tái)。她指著電腦屏幕對(duì)我說(shuō)：“我給你辦手續(xù)，你馬上去四十七號(hào)通道。那兒正有一趟前往舊金山的飛機(jī)。到了舊金山，你可以乘當(dāng)?shù)貢r(shí)間三點(diǎn)三十分飛往中國(guó)北京的986次航班?！彼呎f(shuō)邊把手?jǐn)€成拳頭，在空中用力一揮，“好極了，我太聰明了！”她抑制不住自己的興奮，似乎比我還欣喜。這一瞬間，我才發(fā)現(xiàn)她笑了，笑得如此甜美：盛滿湖水的藍(lán)眼睛瞇成了一彎新月，嘴角向上翹起，露出一排潔白如玉的皓齒，小喇叭花一樣的酒窩也燦爛地綻開(kāi)了。她的笑感染了我，使我緊張的神經(jīng)頓時(shí)放松了，同時(shí)，也感受到一份來(lái)自異國(guó)的關(guān)愛(ài)之情。人教長(zhǎng)城多媒體教育平臺(tái)第二篇：語(yǔ)言對(duì)話寫(xiě)作訓(xùn)練語(yǔ)言對(duì)話寫(xiě)作訓(xùn)練一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1）了解語(yǔ)言對(duì)話寫(xiě)作的特點(diǎn)與方法。2）留心身邊所發(fā)生的一切事情，學(xué)會(huì)在生活中積累作文素材。3）如何充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力寫(xiě)好作文。過(guò)程與方法1）運(yùn)用學(xué)生作品探究其寫(xiě)作方法。2）通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1）培養(yǎng)孩子有感情朗讀文章的習(xí)慣；2）學(xué)會(huì)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣，從傾聽(tīng)中捕捉寫(xiě)作素材。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)話寫(xiě)一件事。難點(diǎn)：如何培養(yǎng)孩子的想象力。三、突破重難點(diǎn)的方法和手段通過(guò)視聽(tīng)效果讓孩子身臨其境，感受當(dāng)事人說(shuō)話的一切表現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)起想象力。四、教學(xué)思路由學(xué)生作品《營(yíng)業(yè)廳一瞥》精彩片段，探究作者的寫(xiě)作方法。通過(guò)兩次練筆，一次是聽(tīng)寫(xiě)片段；二次是場(chǎng)景模擬練筆來(lái)學(xué)會(huì)運(yùn)用。五、教法與學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。六、教學(xué)手段與媒體課件、錄音。七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、感情交流，導(dǎo)入新課你們班喜歡作文課嗎？（學(xué)生答）。但是你們班上我有三個(gè)好朋友，早聞其名，沒(méi)見(jiàn)其人，今天讓我來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，好嗎？石玉婷，你的文章《讓我感動(dòng)的一件事》我讀過(guò)，印象很深。易前敏，你寫(xiě)過(guò)的《饞嘴貓》，很有意思。譚夢(mèng)，你的《搞笑的弟弟》，寫(xiě)出了一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)弟弟，很有個(gè)性。除了他們，你們班還有哪些同學(xué)喜歡不作文？為什么？覺(jué)得寫(xiě)作文沒(méi)話可說(shuō)，是吧？好的，今天余老師交你們一招，愿意嗎？二、閱讀學(xué)生作品，初步認(rèn)識(shí)對(duì)話寫(xiě)作的一般特點(diǎn)首先我想請(qǐng)石玉婷小朋友來(lái)讀一篇文章。閱讀《營(yíng)業(yè)廳一瞥）》。讀后評(píng)價(jià)（生字、感情、流利程度）。見(jiàn)過(guò)這篇文章嗎？這篇文章作者就是你們班石玉婷小朋友寫(xiě)的。大家來(lái)看看，我只是把石玉婷小同學(xué)得文章稍稍做了一些修改，沒(méi)有征求你的意見(jiàn)，道個(gè)歉喲！這個(gè)小故事，文章中寫(xiě)得最多的是人物的什么？板書(shū)：語(yǔ)言（對(duì)話）。人的語(yǔ)言是表達(dá)性格和思想感情的。請(qǐng)同學(xué)們注意：在我們生活中，有很多事都是在對(duì)話中進(jìn)行的，對(duì)話完了，事情也就結(jié)束了。只要我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)就可以捕捉好多寫(xiě)作的素材。只要有一雙靈敏的耳朵，就會(huì)找到、發(fā)現(xiàn)很多寫(xiě)作的素材。再看看，寫(xiě)這段對(duì)話時(shí)，從表現(xiàn)形式上看，有一個(gè)什么最大的特點(diǎn)？不需要思考就能看出來(lái)。板書(shū)：分段。不管誰(shuí)說(shuō)了多少話都占一個(gè)自然段，比如說(shuō)：“是……”一個(gè)字占一段。這樣寫(xiě)有什么好處？第二個(gè)特點(diǎn)就是小作者石玉婷在對(duì)話中運(yùn)用提示語(yǔ)。板書(shū)：提示語(yǔ)。什么是提示語(yǔ)？再看看，作者寫(xiě)提示語(yǔ)還有什么特點(diǎn)？大家觀察一下，這篇文章中提示語(yǔ)的位置有哪些變化？（學(xué)法指導(dǎo)，寫(xiě)作技巧指導(dǎo)，怎么變化？）作者寫(xiě)提示語(yǔ)，還有一個(gè)特點(diǎn)，看看這句話：“不是的，”老婆婆用手撓撓自己的腦袋，微笑著說(shuō)。說(shuō)話時(shí)有一個(gè)動(dòng)作、有一個(gè)表情。通過(guò)以上分析，我們知道提示語(yǔ)不僅寫(xiě)出是誰(shuí)說(shuō)的，還寫(xiě)上說(shuō)話人的動(dòng)作、表情。如果你在作文時(shí)能做到這一點(diǎn)，那么你的文章就會(huì)寫(xiě)得生動(dòng)、具體。讀了以后，就像親眼見(jiàn)到你寫(xiě)的人物一樣，這就叫栩栩如生就叫生動(dòng)、形象、具體，如見(jiàn)其人，如聞其聲。小提示：提示語(yǔ)的變化，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎么用？引導(dǎo)學(xué)生了解。小結(jié)：讀書(shū)要讀進(jìn)去，不僅要記住它還要會(huì)運(yùn)用。寫(xiě)好人物為什么重要？因?yàn)椋汉枚嗍虑槎际窃谡Z(yǔ)言對(duì)話過(guò)程中完成的，對(duì)話完了，事情也就結(jié)束了。注意傾聽(tīng)。以早上爸媽的對(duì)話為例學(xué)會(huì)積累。有收獲嗎？有收獲一是要聽(tīng)懂要記??；二是要會(huì)用。請(qǐng)同學(xué)們拿出紙來(lái)，下面聽(tīng)寫(xiě)兩段話。三、聽(tīng)寫(xiě)片段，初步感知對(duì)話描寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)片段。要求：一是要分段；二是要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。聽(tīng)寫(xiě)方法指導(dǎo)：先不要?jiǎng)庸P，先整體感知，形成總體印象再動(dòng)筆，盡量別寫(xiě)錯(cuò)別字，同時(shí)注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。老師朗讀聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容，程老師關(guān)切地問(wèn)：“你們作文完成好了嗎？”“完成好了！”（標(biāo)點(diǎn)探討：根據(jù)語(yǔ)氣定）同學(xué)們齊聲回答。學(xué)生開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。寫(xiě)后評(píng)價(jià)。四、場(chǎng)景模擬，調(diào)動(dòng)孩子想象力寫(xiě)作文章。聽(tīng)錄音。錄音內(nèi)容：中央電視臺(tái)的公益廣告大家聽(tīng)過(guò)這組對(duì)話嗎？對(duì)話中有幾個(gè)人？啟發(fā)：作文說(shuō)到底就是考你的想象能力豐富不豐富，想象比知識(shí)重要。引導(dǎo)孩子想想。練筆。要求：根據(jù)錄音和材料內(nèi)容想象說(shuō)話人的神態(tài)、動(dòng)作，甚至穿著是怎樣的。只有兩個(gè)要求，寫(xiě)人物對(duì)話，一是寫(xiě)好分段，寫(xiě)作時(shí)隨時(shí)提醒自己；二是寫(xiě)好提示語(yǔ)，注意位置的變化。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。巡視指導(dǎo)：到學(xué)生座位指導(dǎo)。如何修改作文？板書(shū)葉圣陶語(yǔ)：再念、再念、再念。五、交流評(píng)價(jià)，升華內(nèi)容。點(diǎn)名交流，教師穿插點(diǎn)評(píng)，并給學(xué)生的作文打分。六、小結(jié)，布置作業(yè)。第三篇：個(gè)性化寫(xiě)作語(yǔ)言訓(xùn)練個(gè)性化寫(xiě)作語(yǔ)言訓(xùn)練一、個(gè)性化寫(xiě)作語(yǔ)言解析個(gè)性化語(yǔ)言是脫離了大眾化的話語(yǔ)范式，從詞語(yǔ)選擇、句式結(jié)構(gòu)到語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)都具有一定的自我角色意識(shí)的語(yǔ)言。概括地講，個(gè)性化語(yǔ)言就是指作品的語(yǔ)言風(fēng)格。不同作家的作品有著不同的語(yǔ)言風(fēng)格。例如，魯迅作品的冷峻，葉圣陶作品的樸實(shí)，朱自清作品的清新，蘇雪林作品的絢麗，馬克吐溫作品的幽默等。常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格有清新自然、活潑熱烈、平實(shí)質(zhì)樸、華美絢麗、簡(jiǎn)潔精練、幽默風(fēng)趣、富有哲理等。（一）清新自然。其特點(diǎn)是用語(yǔ)不俗，自然不做作，沒(méi)有刀斧之痕。用詞清新，語(yǔ)句不刻意雕琢，做到“清水出芙蓉，天然去雕飾”。例如：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。（朱自清《春》）這段文字用語(yǔ)清新，行文自然，生動(dòng)地寫(xiě)出春草的情態(tài)和人們對(duì)春草的喜愛(ài)。（二）活潑熱烈。其特點(diǎn)是語(yǔ)句活潑、不呆板，不四平八穩(wěn)，而是有起伏，并充滿活力。例如：花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房……（蕭紅《祖父和我》）這段文字語(yǔ)句活潑，充滿情趣，表現(xiàn)出“花兒”、“鳥(niǎo)兒”、“蟲(chóng)子”、“倭瓜”的生命活力。（三）平實(shí)質(zhì)樸。其特點(diǎn)是選用確切的字詞直接陳述，不加修飾；所用句式平直，以陳述句居多。樸實(shí)是語(yǔ)言的一種很高的境界，從某種意義上說(shuō)，是一個(gè)人寫(xiě)作語(yǔ)言成熟的標(biāo)志。例如：除夕真熱鬧。家家趕作年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門(mén)外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫(huà)，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊作事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，而都要守歲。（老舍《北京的春節(jié)》）這段文字沒(méi)有任何的修飾，平白如話，卻給人一種平實(shí)而深遠(yuǎn)的感覺(jué)，開(kāi)頭一句“除夕真熱鬧”，就讓人回味無(wú)窮。（四）華美絢麗。其特點(diǎn)是有著華麗的詞藻，絢爛的文采，奇幻的情思。文中多用色彩斑斕的詞語(yǔ)，多用形容詞修飾，句式奇崛，行文濃墨重彩。初中作文寫(xiě)作通鑒?題材篇》作文序列化訓(xùn)練實(shí)施簡(jiǎn)案（初稿）(20121021 12:06:20)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： ▼序列化訓(xùn)練實(shí)施簡(jiǎn)案初中作文教育訓(xùn)練目標(biāo)：科學(xué)、合理地進(jìn)行作文序列化訓(xùn)練，整體提高作文寫(xiě)作成績(jī)。訓(xùn)練原則：先有生活，后有訓(xùn)練；按照學(xué)生的生活邏輯安排訓(xùn)練程序。訓(xùn)練流程：以下12項(xiàng)訓(xùn)練順序視學(xué)生具體情況而定。訓(xùn)練一家庭生活題材寫(xiě)作訓(xùn)練（一）題材（人物類）：媽媽的完美，爸爸的幽默，奶奶的嘮叨，保姆的故事。訓(xùn)練題：我眼中的媽媽 的奶奶 我家的“保姆”參考名作及例文：《外婆的手紋》、《天窗》、《幽默達(dá)人》、《繁春如夢(mèng)》、《奶奶的生活哲學(xué)》訓(xùn)練二家庭生活題材寫(xiě)作訓(xùn)練（二）題材（關(guān)愛(ài)類）：照看弟妹，孝敬老人；家長(zhǎng)照顧病中的“我”，為“我”輔導(dǎo)功課等。訓(xùn)練題：可愛(ài)的 身邊的愛(ài) 一份特殊的禮物參考名作及例文：《珍珠鳥(niǎo)》、《祖父和我》、《透早的棗子園》、《我的十五步》、《半截蠟燭》、《梳子》、《心中明月》、《這就是愛(ài)》、《給父親喂梨》、《期待的目光》訓(xùn)練三家庭生活題材寫(xiě)作訓(xùn)練（三）題材（陶冶類）：寫(xiě)對(duì)聯(lián)，布置、裝飾書(shū)房，種花種草，閱讀文學(xué)作品，欣賞音樂(lè)等。訓(xùn)練題：一份特殊的禮物 有書(shū)相伴 藝術(shù)給我力量參考名作及例文：《祖父和我》、《茶香》、《書(shū)香作伴》、《寒冬中的牡丹》 訓(xùn)練四學(xué)校