9臺(tái)階教案(已修改)
2024-11-16 03:24 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：9《臺(tái)階》教案9《臺(tái)階》教案教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與能力：提高學(xué)生自主探究的能力；提高學(xué)生合作探究的能力；提高學(xué)生的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。2．過(guò)程與方法：在掌握小說(shuō)內(nèi)容的過(guò)程中分析人物的性格和品質(zhì)；在寫(xiě)“父親”的過(guò)程中增添寫(xiě)作熱情、提高寫(xiě)作水平。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受文中“父親”要強(qiáng)、謙卑的性格和勤勞的品質(zhì)；感懷自己的父親。教學(xué)重點(diǎn)：在掌握小說(shuō)內(nèi)容的過(guò)程中分析人物的性格和品質(zhì)；寫(xiě)自己父親的一個(gè)側(cè)面。教學(xué)難點(diǎn)：感受文中“父親”要強(qiáng)、謙卑的性格和勤勞的品質(zhì)。教學(xué)方法：自主探究法、合作探究法、誘思探究法、。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 授課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：由劉和剛的歌曲《父親》導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)：父親是平凡的，又是偉大的，不僅有許多的歌曲贊美他們，還有許多的文學(xué)作品也贊美他們。當(dāng)代小說(shuō)家李森祥在一篇獲獎(jiǎng)小說(shuō)《臺(tái)階》中塑造了一位父親的形象，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)李森祥老師的小說(shuō)《臺(tái)階》，一起感受一位農(nóng)家父親的內(nèi)心世界。二、自主讀文，整體感知。三、合作探究。（屏幕投影）：⑴.父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？從中可見(jiàn)“父親”怎樣的性格？/ 4⑵.父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的？從中可見(jiàn)“父親”怎樣的品質(zhì)？ ⑶.新屋造好了，父親怎么樣？從中可見(jiàn)“父親”怎樣的性格？ （屏幕投影）：⑴.明確：在家鄉(xiāng)，“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)的高”?！拔摇奔业呐_(tái)階只有三級(jí)，容易進(jìn)水，也表明在家鄉(xiāng)沒(méi)有地位，被人看不起?！案赣H”渴望自己的家在鄉(xiāng)里有地位，所以要造一棟有高臺(tái)階的新屋。性格：要強(qiáng)（有志氣，有理想，有追求）。⑵.明確：撿磚、拾瓦、砍柴、存角票、編草鞋、踏黃泥。性格：勤勞（吃苦耐勞）⑶.明確：他感到不自在，不對(duì)勁。性格：謙卑：“父親”是一位很要強(qiáng)、勤勞而又謙卑的父親。四、拓展延伸，實(shí)踐演練。過(guò)渡語(yǔ)：文中“父親”是一位要強(qiáng)、勤勞而又謙卑的父親，他和我們?cè)S許多多的父親一樣，向著美好的生活不斷的追求著，他堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)怎能不讓我們感動(dòng)？他怎能不使我們想起家里的父親？現(xiàn)在就讓我們提起筆來(lái)，也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們自己的父親吧?。ㄆ聊煌队埃鹤铍y忘的是父親的時(shí)候，他。面對(duì)父親，我要說(shuō)：“________________。”。五、小結(jié)：父親的故事是無(wú)聲的，他用自己的行動(dòng)默默地教育著我們。父親的一生可能是平凡的，以至于我們不愿向他人談起；父親的一生可能是清貧的，以至于我們無(wú)法在別人面前炫耀?？稍谖覀兊箷r(shí)，父親教會(huì)我們?cè)鯓诱玖?；在我們遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)我們勇敢的去面對(duì)。所以父親是平凡的，又是偉大的。讓我們?cè)谝院蟮纳钪腥リP(guān)注我們平凡的父親，也關(guān)注那些與父親一樣平凡的人們。板書(shū)臺(tái)階李森祥心愿準(zhǔn)備建造熬不住 臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高/ 4要強(qiáng)尊重堅(jiān)韌謙卑作業(yè)：課后生字。完成本課練習(xí)冊(cè)。教學(xué)反思：/ 4“用生活引領(lǐng)學(xué)生解讀文本”是我執(zhí)教本課的一個(gè)理念，特別是今年老父親也要建房子，這種體驗(yàn)更為深刻?！杜_(tái)階》這篇文章雖然作者30年前寫(xiě)的，當(dāng)時(shí)的農(nóng)村里農(nóng)民的生活也離學(xué)生比較遠(yuǎn)，但其實(shí)在生活中是可以找到當(dāng)時(shí)的影子的，我引領(lǐng)學(xué)生挖掘那種生活信息，讓學(xué)生用自己已有的生活體驗(yàn)和教師調(diào)動(dòng)起來(lái)的生活信息與文本進(jìn)行對(duì)話，與文本中的父親和兒子對(duì)話，從而與文本產(chǎn)生了共鳴：理解兒子對(duì)父親的憐惜和同情，以及兒子對(duì)農(nóng)民不幸生活狀況的悲痛之情，4 / 4第二篇：臺(tái)階教案從舊臺(tái)階到新臺(tái)階的落成，父親用了多長(zhǎng)的時(shí)間？父親有什么變化呢？ 4請(qǐng)以“為了臺(tái)階，父親付出了”為話題說(shuō)一句話。為了臺(tái)階，父親付出了歲月為了臺(tái)階，父親付出了健康 主備人：景文霞優(yōu)秀次備：李銳審核人：時(shí)間： 為了臺(tái)階，父親付出了青春8.《臺(tái)階》教案教學(xué)目標(biāo)：讀懂人物，感悟父親的情感與性格。讀懂作者，體會(huì)作者對(duì)父親的情感及寄予的希望讀懂自己，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，聆聽(tīng)心聲。教學(xué)重點(diǎn)：分析父親的形象，感悟父親的情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)父親的刻畫(huà)寄予的感情及希望。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備做好課件學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀文本中的生字難詞。朗讀課文，了解文章內(nèi)容，理解大意。教學(xué)步驟：總第23課時(shí)導(dǎo)學(xué)一、播放課件，解說(shuō)圖片臺(tái)階中的含義。：明清兩代皇帝祭天祈谷的地方，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，形制最完備的古代祭壇建筑群。臺(tái)階的級(jí)數(shù)用的是陽(yáng)數(shù)，即九的倍數(shù)，符合古代九五之尊的說(shuō)法，表示天子的權(quán)威。巍巍中山陵：共392級(jí)臺(tái)階，暗喻了當(dāng)時(shí)中國(guó)的三億九千兩百萬(wàn)同胞。香港寶蓮寺大佛：是世界上最高最大的釋迦摩尼青銅像。上去參拜需爬上268級(jí)臺(tái)階，而且臺(tái)
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