【正文】 第一篇：資料準備情況小學語文課題開題報告我?！吨笇?dǎo)學生書寫漢字的方法與策略的研究》課題，是安慶市教育科學規(guī)劃立項課題（課題批準號：AJKT201044）。該課題已經(jīng)正式開題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報如下：一、本課題全稱：《指導(dǎo)學生書寫漢字的方法與策略的研究》二、本課題研究的目的、意義郭沫若同志說過：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定人人都成為書法家，總得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認，這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心、容易集中意志，善于體貼人。草草了事。粗枝大葉，獨斷專橫，最容易誤事。練習寫字可以免除這些毛病?！笨梢妼懞米值囊饬x重大。我校屬于農(nóng)村小學，孩子大多由爺爺奶奶監(jiān)管，學生回家作業(yè)時，監(jiān)護人對寫字的指導(dǎo)性不強；一些低年級的教師年齡偏大，對握筆規(guī)范等要求不嚴，導(dǎo)致學生書寫不規(guī)范；隨著年級的升高，學生作業(yè)量的增多，也使學生追求寫字的速度，而忽視寫字的質(zhì)量了；學生用筆也不規(guī)范，簡易方便的中性筆已經(jīng)替代了鋼筆??這些都影響了寫字質(zhì)量的提高。而新課標對每一學段都提出了明確的寫字要求：低年級 “養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！?中年級 “能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。” 高年級 “硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感?！闭窃诖嘶A(chǔ)上，我校提出了關(guān)于《指導(dǎo)學生書寫漢字的方法與策略的研究》的課題研究項目。三、本課題的研究的預(yù)期目標探索建立一套更為合理、更為全面的小學生書寫教育體系；研究的經(jīng)驗總結(jié)論文；促進教師深刻認識指導(dǎo)書寫的重要意義，通過大量的書寫實踐活動的開展，指導(dǎo)學生認真書寫，做到正確、規(guī)范、整潔、美觀；師生書寫形成特色，擴大學校在區(qū)級范圍內(nèi)的影響力。四、本課題研究的主要內(nèi)容我校小學生書寫現(xiàn)狀及原有書寫教育活動狀況的調(diào)查分析。關(guān)于培養(yǎng)學生書寫興趣的研究。主要研究如何激發(fā)和培養(yǎng)學生書寫的興趣。培養(yǎng)學生良好書寫習慣的研究。主要研究如何將寫字姿勢，書寫習慣與書寫技能三者有機地納入到書寫教育活動的全過程中來。書寫要求與指導(dǎo)貫穿到各門課程的全過程。并安排專門的書寫指導(dǎo)課。指導(dǎo)正確美觀書寫方法的研究。主要研究如何指導(dǎo)觀察、書寫和指導(dǎo)尋找漢字的書寫規(guī)律，寫出規(guī)范美觀的漢字。書寫激勵制度的研究。主要研究評價方法和獎勵措施。五、本課題研究方法本課題研究以行動研究為主，輔之以案例分析法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法和文獻研究法等。在研究過程中，采用邊實踐，邊研究，邊反思，邊調(diào)整的行動研究方法，不斷接近研究目標，從而完成研究任務(wù)，實現(xiàn)課題預(yù)期目標。六、本課題研究的條件分析課題組科研力量。本課題由一批銳意改革、不斷進取的中青年教師組成。他們都勇于執(zhí)著追求，有強烈的事業(yè)性、責任感。全體研究人員都樂意奉獻，善于接受新思想，工作認真踏實。組員中有市級“教壇新星”、市級骨干教師、市小學語文學科“十佳”教師、區(qū)級“教學能手”、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一、二等獎獲得者；有一些教師獲得省級模范教師、區(qū)級優(yōu)秀教師榮譽稱號；一些教師的優(yōu)秀論文在國家級、省、市級刊物上發(fā)表；教師們都在教學一線，有著多年的教學經(jīng)驗。這些教師具有很高的熱情、一定的經(jīng)驗、科研能力和一定的理論功底支撐本課題研究。一些教師的書寫功底扎實，愛好書法，有指導(dǎo)書寫的能力和水平，為本課題的研究奠定了現(xiàn)實基礎(chǔ)。學校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教育科研，學?？蒲蟹諊鷿夂?，定期進行課題的匯報和交流。何家友、王奇素校長為課題負責人，對課題實施所必須的物質(zhì)材料、設(shè)備、經(jīng)費等給予大力支持，為課題順利開展打下物質(zhì)基礎(chǔ)。七、本課題研究階段（一）準備階段（－）：統(tǒng)一部署和基本情況調(diào)查。論證研究課題、制定研究方案。成立課題組，召開課題組成員會議，確定各成員具體工作。課題組成員學習相關(guān)理論。階段成果形式：課題申請書、開題報告、學生書寫發(fā)展初步檔案、課題實施方案（二）實驗階段（－）：深入調(diào)查和專項研究階段。確定課題研究方案，明確研究任務(wù)。制定研究計劃，選擇實驗學校、班級，開展研究活動，積累研究資料。進行中期評估，撰寫階段性論文、小結(jié)。階段成果形式：課題研究計劃、書寫實踐活動和交流活動的音像資料、書寫指導(dǎo)經(jīng)驗札記、書寫指導(dǎo)課、書寫指導(dǎo)與管理論文、階段報告、中期評估報告（三）總結(jié)階段（－）：完善資料，總結(jié)匯報撰寫總結(jié)性論文，課題組活動記載及有關(guān)課題研究的文字資料；課題研究的教學設(shè)計、教學案例、教學反思；課題研究的課堂實錄、教學課件。撰寫課題研究報告。申請課題結(jié)題鑒定。階段成果形式：課題結(jié)題報告、學生成果、教師成果等系列成果集。最終成果形式（最終完成時間2012年6月）舉辦成果展示活動，撰寫研究報告，呈現(xiàn)成果集。八、本課題的組織機構(gòu)和人員分工課題領(lǐng)導(dǎo)小組：具體負責課題的管理與指導(dǎo)，研究人員的調(diào)配。組長：何家友 王奇素課題研究小組：具體負責課題的研究、研究報告的修訂、結(jié)題的組織、成果宣傳應(yīng)用等。顧問：吳祚穩(wěn) 王亞敏成員：何家友 王奇素 王平夏冬紅課題主研人員：負責日常研究工作的計劃與執(zhí)行，研究文獻的搜集與整理，階段研究報告的撰寫，最終研究報告擬稿等。夏冬紅：負責課題相關(guān)活動的組織安排，人員的通知，資料的收集，研究報告的撰寫。薛愛民、許先勝、王 娟、張游鎖、許文清、柯尚松、葉小江：負責課題具體活動的實施，如研討課，論文的撰寫等。方 華：負責課題各項資料的整理，課題活動、成果的宣介。第二篇：邀請函準備資料申辦訪問簽證《邀請確認函》材料要求訪問簽證（指應(yīng)邀來華訪問、考察、講學、經(jīng)商、科技文化交流、參加會議或大型活動的人員）請以掃描圖片方式在網(wǎng)上上傳提交以下申辦資料：（圖片格式為jpg或pdf,每幅大小600kb以內(nèi)，圖像顯示不能橫置倒置。