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骨干教師國培(頂崗培訓(xùn))總結(jié)五篇材料(已修改)

2025-11-11 00:27 本頁面
 

【正文】 第一篇:骨干教師國培(頂崗培訓(xùn))總結(jié)骨干教師國培(頂崗培訓(xùn))總結(jié)我有幸參加2013年度高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn),在培訓(xùn)期間我積極學(xué)習(xí),用心去領(lǐng)悟?qū)<覀兊挠^點,吸取其精華。這次培訓(xùn)然時間短暫。卻讓我學(xué)到了不少東西;同時也讓我深深地感覺到教師肩上的重擔(dān),新世紀的教師所面臨的問題是如何跟上時代步伐。教師在教學(xué)生的同時,自己也必須不斷地學(xué)習(xí),不斷的充電。要在教學(xué)中反思,在反思中成長,才能適應(yīng)時代的發(fā)展需要,做一名優(yōu)秀的教師。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:一、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前,我總是認為新課標實施起來有些困難,畢竟各地條件不一樣,城鄉(xiāng)差別,還有有些家長望子成龍的急功近利觀念太強,他們傾向于應(yīng)試教育,認為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位專家的講座后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)塵陣痛,只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,才能讓中華民族永遠立于不敗之地。二、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這段時間專家的講座充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強”教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。多聽別人怎樣說,多想自己應(yīng)該怎樣做,然后自己親自動手去多做,終于在短短幾天里對工作有了一個較系統(tǒng)的認識,慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了,光用嘴巴去說是不行的,所以,我們今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度,這樣才能把事情做好。三、積極推動課程改革,做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地上根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。將近兩個月的培訓(xùn),我的心靈在靜化,思維在沉淀,培訓(xùn)“充電”上的收獲,帶給我的不僅是快樂,更是一種鞭策。這次培訓(xùn),除了知識收益外,也使我意識到了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無止境,教育教研工作任重道遠。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境而又艱難曲折的,我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的人生價值。今后我要加倍努力爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師!第二篇:骨干教師國培(頂崗培訓(xùn))總結(jié)骨干教師國培總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、專家和企業(yè)界朋友,大家好!非常幸運參加了2014高等職業(yè)學(xué)校市場營銷專業(yè)骨干教師國家級頂崗培訓(xùn)。這次培訓(xùn)歷時一個暑假,教學(xué)和生活安排的很充實、忙碌,時間安排的合理、緊湊,以至于感覺短暫的匆匆。期間,讓我結(jié)識了同行,學(xué)到了知識,接觸到了企業(yè),認識了行業(yè)專家;同時也讓我深深地感覺到教師的責(zé)任,教學(xué)改革的重擔(dān),時代形勢發(fā)展的步伐。這次培訓(xùn),收獲頗多:1.在職業(yè)教育理論和教學(xué)方法上的收獲組織方給我們精心安排了多場報告。這些報告結(jié)合了營銷的發(fā)展趨勢,結(jié)合了國外的先進教育理念,從中看到我們自身院校需要改進的方方面面。在一次次的報告當(dāng)中,我們收到點撥和啟發(fā),從中看到一些閃光點,這些閃光點并不是創(chuàng)意、手法、觀察、預(yù)測和判斷,而是能夠轉(zhuǎn)化為我們思想和理念,促進我們學(xué)習(xí)和深思。2.專業(yè)理論知識和實踐技能學(xué)習(xí)方面的收獲: 在專業(yè)理論和技能方面,學(xué)習(xí)了營銷、禮儀、形勢、策劃、新媒體、微營銷等專業(yè)知識,有報告、有相關(guān)專業(yè)課、有企業(yè)參觀、有學(xué)習(xí)討論,等等,內(nèi)容豐富,順序搭配合理。這是一個學(xué)習(xí)的平臺。這個平臺的搭建,為我們對營銷專業(yè)的深刻了解有了一個全方位的認識和詮釋,同時也為我們二十幾所高校教學(xué)交流創(chuàng)造一個極為難得的機會。3.通過企業(yè)實踐和鍛煉開闊了我們的視野在培訓(xùn)期間,學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了三全、汝瓷、薰衣草莊園、開封清明上河園以及不同院校實地實習(xí)和參觀,了解了這些企業(yè)的工作崗位,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,了解了企業(yè)的信息化情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法,探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,開闊了眼界,也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)教育新任務(wù),為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義。4.結(jié)識了眾多的同行在培訓(xùn)的日子里,這些來自各個地方的二十幾所高校的老師一起學(xué)習(xí),一起討論,一起生活,我們在認真學(xué)習(xí)中得到知識的收獲,在爭辯中知識得到升華,在合作中團隊得以凝聚,在參觀考察中理論和實踐得以對接。我們在這忙碌的學(xué)習(xí)中收獲了豐厚的教學(xué)資源,積攢了更為淵博的教學(xué)經(jīng)驗,建立了真摯的兄弟院校友誼,也享受著收獲后的喜悅。在整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中,我們看到了兄弟院校的優(yōu)勢,發(fā)現(xiàn)了自身的不足。也在交流碰撞中,得到了更好的、更優(yōu)的教學(xué)理念與方法,對我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作有了一個明確的方向指引。8周的培訓(xùn)時間雖然短暫,但對我們的影響卻是長遠的。相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的,都會因為這次培訓(xùn)而提升、都會因這次培訓(xùn)而改變,并對未來充滿動力和信心。感謝組織方河南財專,感謝同行的各位老師,感謝一眾專家學(xué)者,感謝各個企業(yè),感謝服務(wù)人員。真誠歡迎各位專家同行有機會光臨指導(dǎo)我們鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院。第三篇:國培骨干教師培訓(xùn)學(xué)國培骨干教師在金秋十月,我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會,這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?!坝癫蛔?,不成器。人不學(xué),不知禮?!边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從,我們很多時候感到茫然,感到束手無策,而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的90天,但這90天里,讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座,6節(jié)案例教學(xué),5個專題報告,3個參與式培訓(xùn),3次互動交流。分別是來自吉林省教育學(xué)院王姣姣的《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》;東北師大附中副校長趙艷輝的《把握教學(xué)本質(zhì),提高教學(xué)有效性》;松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略》;華東師范大學(xué)教授孔企平的《研究物理教學(xué),促進教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《物理課標研制修訂的幾個問題》;松原市扶余縣教師進修學(xué)校主任王景成的《物理怎么教》;吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領(lǐng)域教學(xué)研究》8個專題講座。以及來自長春是第一實驗中學(xué)楊宇的《練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計》;東北師大附中省骨干教師王艷玲的《舉例教學(xué)技能》;浙江金華站前小學(xué)校長俞正強的《中學(xué)物理教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關(guān)中學(xué)校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習(xí)慣》;吉林省二實驗學(xué)校特級教師王成的《教學(xué)智慧的建構(gòu)》5場報告。無論是這些報告還是授課,都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進發(fā)展”,“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問,形象生動的講解,令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,所以才會達到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習(xí)慣》中,提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題,以前感覺這些理念很空洞,但在柳繼明老師的報告中,覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子,每一個人都是不同的,不是所有的孩子都能成為物理家,而是物理家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成物理家,社會需要各種各樣的人才。他提出物理教育重點是教育,以知識為載體,促進人的發(fā)展。俞正強老師的講座《中學(xué)物理教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實說:名師不一定是好老師。是的,好老師一定是品德高尚,平易近人,研究型的教師,一定是業(yè)務(wù)精湛,愿意為學(xué)生多花時間,多花力氣的教師。作為一線教師的我,我想自己達到了讀懂教師“教學(xué)設(shè)計”第二階段,但課堂缺乏的是生成空間,我也采用了啟發(fā)式教學(xué),但沒有給學(xué)生獨立思考的空間,需要使“教學(xué)設(shè)計”達到最優(yōu)境地,還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣,讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。第四篇:國培語文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)國培語文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文(精選12篇)總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編整理的國培語文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文(精選12篇),歡迎大家分享。國培語文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1本學(xué)期以來,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同仁們的大力協(xié)助下,我終于圓滿的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)在把本學(xué)期工作總結(jié)如下:一學(xué)期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作,對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:⑴課前準備:備好課。①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,
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