網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素和基本功能(已修改)
2024-11-16 00:22 本頁面
【正文】 第一篇：網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素和基本功能網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素和基本功能教育技術(shù)學(xué)111班王玉玨11140125網(wǎng)絡(luò)課程作為一種全新的課程教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn),教學(xué)活動(dòng)的開展都是依托網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程是一個(gè)由知識點(diǎn)跳轉(zhuǎn)，導(dǎo)航策略和交互界面組成的教學(xué)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)課程是在現(xiàn)今的教育思想，教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下的基于Web的課程，其學(xué)習(xí)過程具有交互性，共享性，開放性，協(xié)作性和自主性等基本特征。網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)基本構(gòu)成要素主要有：教學(xué)內(nèi)容的組織模塊，學(xué)習(xí)支持模塊，導(dǎo)航模塊，監(jiān)控管理模塊，教學(xué)評價(jià)模塊。網(wǎng)絡(luò)課程中，各學(xué)習(xí)活動(dòng)以模塊形式呈現(xiàn)，分別承擔(dān)一定的教學(xué)功能，同時(shí)各模塊之間相互聯(lián)系，相互依存，共同構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)整體。網(wǎng)絡(luò)課程具有如下三方面的目的意義：教育信息化建設(shè)的需要。發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系是教育信息化的一項(xiàng)重要任務(wù)。教育部在“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”中決定，實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”。通過該工程的實(shí)施，可以有效地發(fā)揮現(xiàn)有各種教育資源的優(yōu)勢，符合世界教育發(fā)展的潮流。而實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，需要開發(fā)大量的網(wǎng)絡(luò)課程。課程教學(xué)模式改革的需要。面對科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的形勢，我國的教育觀念、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法相對滯后，因此，必須改革傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式和教學(xué)方法，借助多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)等，探索新型的課程教學(xué)模式和教學(xué)方法。創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)，創(chuàng)新人才具有創(chuàng)新意識、具有創(chuàng)造性思維、具有創(chuàng)造能力。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，必須依靠現(xiàn)代技術(shù)手段的應(yīng)用，而網(wǎng)上教學(xué)具有學(xué)習(xí)資源豐富、學(xué)生興趣濃厚、操作使用方面、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。網(wǎng)絡(luò)是一種通訊工具，處于一地的師生利用網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)同步的或異步的交流。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如自學(xué)，討論，實(shí)踐活動(dòng)，作業(yè)提交，考試等；還可以進(jìn)行網(wǎng)上資源搜索，資料查詢等活動(dòng)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)科記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以查詢自己的學(xué)習(xí)記錄，從而對學(xué)習(xí)起到一個(gè)督促和自我管理的作用那個(gè)。另外，網(wǎng)絡(luò)各個(gè)數(shù)據(jù)庫的見識也是至關(guān)重要的。針對學(xué)生自主靴子的學(xué)習(xí)資料庫，F(xiàn)AQ庫，素材庫，文獻(xiàn)庫的建設(shè)應(yīng)是開放的，動(dòng)態(tài)的，各個(gè)庫之間是相互聯(lián)系的。如學(xué)生上交的作業(yè)或者電子作品可以收集進(jìn)資料庫中，以供交流和共享。根據(jù)課程具體的教學(xué)要素，有機(jī)地揉合為“網(wǎng)絡(luò)課程”。根據(jù)課程具體的教學(xué)目標(biāo)，考慮學(xué)生的不同需要，采用多種教學(xué)信息技術(shù)和交互途徑，開展多目標(biāo)，多層級，多路徑，多形式的教學(xué)活動(dòng)。這樣既遵循了現(xiàn)代教育教學(xué)的一般教學(xué)規(guī)律，同時(shí)也考慮到了遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)的特殊規(guī)律。既
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