【正文】 第一篇：大學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)班主任工作總結(jié)2016年秋，正直學(xué)校新校區(qū)建成之際，我開始擔(dān)任班主任的工作。學(xué)校從老校區(qū)搬遷到了新校區(qū)，我從一個(gè)新老師成為了一名班主任，學(xué)校開啟了新的發(fā)展序幕，我的工作也走上了新的領(lǐng)域。我和我的學(xué)生一起見證著這一切，在此期間歡欣與辛酸共存、挑戰(zhàn)與機(jī)遇并進(jìn)的經(jīng)歷，都將是我們美好的回憶與人生的財(cái)富。回想起自擔(dān)任班主任以來，工作上我一直盡職盡責(zé)，對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生都傾注了滿腔的心血與關(guān)愛，盡我最大的努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和生活習(xí)慣。當(dāng)我們班因?yàn)閷W(xué)風(fēng)良好受到代課老師的夸贊時(shí)，當(dāng)班里的學(xué)生以各種各樣的方式向我表達(dá)感激時(shí)，我感到我的努力沒有白費(fèi)，我的辛苦沒有白費(fèi)，我，是幸福的，這一切都是值得的?，F(xiàn)在將我到目前為止所做的工作總結(jié)如下。一、業(yè)務(wù)精湛：精細(xì)管理為了深入了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況（家境、個(gè)人身體健康狀況、心理健康狀況等），開學(xué)之初，除了正常的班會(huì)，我通過軍訓(xùn)的間歇、課間等機(jī)會(huì)找每一位學(xué)生談話摸底。通過談話了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，篩選出具有特殊狀況的學(xué)生并通過家訪落實(shí)，以備不測。尤其關(guān)注患有重大疾病、心理有問題、孤兒、單親等情況，做好備案并積極依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定做了針對(duì)性的幫扶。比如，XXX同學(xué)是來自牧區(qū)的孤兒，且家有3位大學(xué)生，均靠爺爺放牧為生。落實(shí)情況后，我立即為其爭取申報(bào)“應(yīng)善良”助學(xué)金，并幫她在食堂找到了勤工助學(xué)崗位，解決了該生的生活費(fèi)來源問題。我一直深信，一根柱子是頂不起大梁的，班級(jí)是一個(gè)集體，畢竟只有班委才是和學(xué)生們接觸最多的群體，他們最能夠敏查學(xué)生中的問題，所以還需要班委的協(xié)助我才能做好工作。為此，我從開學(xué)就培養(yǎng)良好的班委團(tuán)隊(duì)，身體力行教他們?nèi)绾巫鰧W(xué)生工作，如何與同學(xué)相處、如何與他們溝通，遇到問題的時(shí)候如何處置。包括大問題該怎么做，小問題該怎么做等等。目前班委成員深的班里同學(xué)的人心，在他們的團(tuán)結(jié)之下，班里人心很齊。就拿去年冬至，班里組織在學(xué)校食堂包餃子的活動(dòng)中，每一個(gè)人都在班委的組織下分工明確，快樂的進(jìn)行著活動(dòng)。我下課之后買了禮物去看他們包餃子，他們還特意為我留了一盤餃子，看到那樣的場景，我是由衷的開心。二、政治思想：深入學(xué)生充分利用學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律”等思想方面的教育。平時(shí)除了值班時(shí)間，中午休息的時(shí)候也積極下宿舍，下課堂，花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范、了解他們的學(xué)習(xí)情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生不良情況加以敦促改進(jìn)，或者發(fā)現(xiàn)上課遲到不認(rèn)真聽課的學(xué)生并給予思想上的敦促和學(xué)業(yè)上的幫助。在下宿舍和下課堂期間，我聆聽每一位學(xué)生的心聲，但從不慣學(xué)生，而是賞罰嚴(yán)明。在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象，對(duì)于學(xué)生的初次違紀(jì)，與他們在校園內(nèi)邊散步邊談心，而對(duì)再次違紀(jì)則堅(jiān)持原則從不姑息，因而獲得了學(xué)生的尊敬和同事的肯定。這學(xué)期開學(xué)，經(jīng)過和同學(xué)們一起上課發(fā)現(xiàn)，《有機(jī)化學(xué)》這門課對(duì)于班上80%的學(xué)生來說較為困難，相關(guān)的理論沒有接觸過，而老師上的是大課，不可能顧及每一個(gè)學(xué)生。針對(duì)這個(gè)問題，我在班會(huì)或者值班的時(shí)候去給他們做及時(shí)的輔導(dǎo)，幫助他們克服課業(yè)上的困難，免得跟不上掉隊(duì)，或者失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。充分發(fā)揮“晚點(diǎn)名”的作用，除了例行主題班會(huì)，設(shè)立多種班級(jí)活動(dòng)。比如，讓學(xué)生以“我的大學(xué)我做主”為主題做演講，發(fā)表自己對(duì)如何過好大學(xué)生活的感想。此活動(dòng)開展以后，學(xué)生們普遍樹立了自我管理的意識(shí)，學(xué)生的自制力得到很大的提高。以前需要我每次班會(huì)都強(qiáng)調(diào)的“安全教育”以及“文明教育”，從他們的嘴里說出來就變成了一種有力量的號(hào)召，變成了每一個(gè)人必須身體力行的基本規(guī)范，而不僅僅是老師的說教。三、工作態(tài)度：傾心教育在學(xué)校里，學(xué)生跟班主任接觸的最多，因此，班主任是學(xué)生行為的第一示范人、甚至是是其心靈發(fā)泄的“樹洞”。許多基礎(chǔ)差的學(xué)生會(huì)淪為“后進(jìn)生”，他們往往集跟不上、懶得學(xué)、自卑等許多缺點(diǎn)于一身，很容易自暴自棄。對(duì)此，設(shè)立班級(jí)“一對(duì)一”幫扶小組，引導(dǎo)他們找到自身短板，逐步改正并親自幫他們解答專業(yè)難題，使得他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而重拾信心，加倍努力追趕其他同學(xué)。在這一年期間，學(xué)生們的變化挺大的，他們一個(gè)個(gè)從懵懂的、好奇的、迷茫的高中畢業(yè)生，變成了一個(gè)個(gè)成熟的、文明的、有思想、有紀(jì)律的大學(xué)生。從一開始的我?guī)退麄兘鉀Q問題，到我引導(dǎo)他們自己解決問題，再到后來我放手讓他們自己去解決問題、規(guī)劃自己的生活學(xué)習(xí)。一步步走來，我也學(xué)到了很多管理學(xué)生的方式方法，自己也成長了不少。雖然仍然有個(gè)別同學(xué)有這樣那樣的問題，但是我已經(jīng)習(xí)慣了這樣的常態(tài)。我熱愛這個(gè)工作，熱愛學(xué)生。希望接下來的日子，我們大家都能繼續(xù)進(jìn)步。第二篇：大學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)大學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)6篇總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的大學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。大學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)1回顧過去xx年大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我?guī)Ыo了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！一、班級(jí)學(xué)生狀況我們信息科學(xué)學(xué)院xx年招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r來進(jìn)行專業(yè)的選取。因此，200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有68名學(xué)生，其中有2位國家留學(xué)生，還有3位是從20xx級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來。之后有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。二、班主任常規(guī)工作班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一齊的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來說，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立潛力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室群眾生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫忙、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體此刻開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。三、我的班主任工作我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過程中逐步構(gòu)成的。剛剛開始的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種情緒是十分的忐忑不安，不明白作為班主任究竟要承擔(dān)哪些職責(zé)和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實(shí)際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在之后的實(shí)際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來說，我的大一班主任的“工作指南”能夠概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”構(gòu)成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。大一班主任工作的靈魂狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命，個(gè)性是在我們國家，由于長期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變。能夠說，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長，從長期來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長；從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來說關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存潛力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)資料的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。幫忙學(xué)生構(gòu)成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的潛力，快速成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)潛力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上指導(dǎo)和應(yīng)用作用。大一班主任工作的策略防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到十分具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費(fèi)問題、寢室同學(xué)難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)？在新生入學(xué)時(shí)，董琦校長從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對(duì)新生提出十點(diǎn)期望、要求和推薦（以下是從我當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆記中摘出）：（1）志存高遠(yuǎn)；（隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄，建立社會(huì)職責(zé)感，敢為人先）（2）科技精神和人文關(guān)懷；（創(chuàng)新、探索、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、批判、法制）（3）協(xié)作潛力；（理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo)）（4）思維潛力；（對(duì)問題有深刻見解、多角度看問題）（5）科學(xué)方法；（事半功倍，用數(shù)據(jù)說話）（6）信息潛力；（效率）（7）外語潛力；（要自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語學(xué)習(xí)）（8）表達(dá)潛力；（書面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá)）（9）關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國際科技發(fā)展（10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）董校長對(duì)大學(xué)生提出這十點(diǎn)期望、推薦和要求，讓我很感動(dòng)，很受益，成為我之后班主任工作中落實(shí)對(duì)學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些潛力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的，是在對(duì)學(xué)生狀況審勢度勢總體了解和把握的基礎(chǔ)上，以班會(huì)、講故事讀書、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，甚至透過笑話都能夠。大衛(wèi)。休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А保虼?，無論是學(xué)習(xí)還是生活，幫忙和引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的習(xí)慣，是教育工、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。最后我的一點(diǎn)工作心得和推薦，要把對(duì)學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識(shí)還有重要的地位來管理，提升管理品質(zhì)。大學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)220——20學(xué)年職教班工作基本結(jié)束了，回顧一年來的職教班工作感慨萬千：有取得成績的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后得到的回報(bào)和謝意?？傊荒陙淼墓ぷ魇刮蚁肓撕芏唷，F(xiàn)將一年來的工作做以總結(jié)，也算是前車之鑒吧。一、降低難度，嚴(yán)格要求是做