【正文】 第一篇：重慶市紅巖小學(xué)重慶市紅巖小學(xué)在美麗的嘉陵江畔、虎頭巖下，著名的紅巖革命紀(jì)念館旁邊，綠樹成蔭，歷史悠久。學(xué)校始建于1931月，占地面積7500平方米，在校學(xué)生近千人。2005年9月，因化龍橋地區(qū)改造建設(shè)的需要，我校搬遷至原特電廠子弟校校址，現(xiàn)有學(xué)生439人。1991年4月16日，江澤民同志參觀紅巖紀(jì)念館，揮毫題詞“發(fā)揚紅巖精神，沿著老一輩革命家開創(chuàng)的道路奮勇前進(jìn)?！睂W(xué)校為了發(fā)揚紅巖精神，于1997年經(jīng)區(qū)政府批準(zhǔn)由黃桷堡小學(xué)更名為紅巖村小學(xué)。學(xué)校以“胸懷祖國、放眼世界、走紅巖路、做紅巖人”為校訓(xùn)；堅持“以人為本，依法治教，科研興校，民主管理”的辦學(xué)思想；以“教育的成功是學(xué)生的成才，學(xué)生的成長是教師的成功”的教育理念；“堅持紅巖精神創(chuàng)校治校”為辦學(xué)特色。學(xué)校按照紅巖精神創(chuàng)校治校，以“救亡圖存的愛國精神，不畏艱險的奮斗精神，和衷共濟(jì)的團(tuán)結(jié)精神”為我們的教育靈魂。學(xué)校教育工作逐步構(gòu)建起“一本兩翼、四種結(jié)合”的教學(xué)模式。即以育人為本，以德育活動和特長活動為兩翼。努力實現(xiàn)紅巖陣地教育與培養(yǎng)學(xué)生社交能力相結(jié)合,塑造學(xué)生健康心理與培養(yǎng)學(xué)生生存能力相結(jié)合，挖掘紅巖精神財富與培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長相結(jié)合，合理使用社區(qū)資源與培養(yǎng)學(xué)生健全的人格相結(jié)合。第二篇：紅巖小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)雞場坡鄉(xiāng)紅巖小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)（20122013學(xué)第一學(xué)期）本學(xué)期以來，紅巖小學(xué)全校師生在雞場坡鄉(xiāng)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校自身的發(fā)展目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實進(jìn)取，在工作當(dāng)中始終遵循“以學(xué)生為根本，以質(zhì)量為中心”的原則，力求做到踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事?，F(xiàn)將本學(xué)期中各項工作總結(jié)如下：一、學(xué)校校容校貌衛(wèi)生本學(xué)期我校成立了以張啟俊老師為組長的衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)生個人衛(wèi)生、校園內(nèi)部衛(wèi)生、校園周邊衛(wèi)生常抓不懈，通過全校師生的共同努力，學(xué)校衛(wèi)生工作有了較大的改觀。改變了以往張、亂、差的現(xiàn)象，受到學(xué)校附近群眾的好評、得到了村級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。德育在該學(xué)期當(dāng)中，我校成立以熊卓麗老師為組長、以各班班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組狠抓學(xué)校德育工作。為了激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，營造團(tuán)結(jié)和諧的校園氛圍，我們利用升降旗儀式的時間對學(xué)生進(jìn)行德育教育，對學(xué)生中出現(xiàn)的好人好事，學(xué)校及時進(jìn)行表彰。正因為如此，同學(xué)們都把學(xué)校的事情當(dāng)作自己的事情：垃圾池里的廢紙有學(xué)生主動去燒，操場上的垃圾有學(xué)生主動去撿，追逐打鬧的小同學(xué)有高年級的同學(xué)會主動上前去制止，發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象有學(xué)生會主動到辦公室報告老師……可以說，我們學(xué)校的全體師生真是做到“心往一處想，勁往一塊使”。另外，我們還利用每周例會的時間，組織教師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)當(dāng)中期，我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機，開展師德教育，要求教師愛崗敬業(yè)、樹立人民教師的光榮感，安心本職工作、為人師表，有埋頭苦干的精神，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂趣。在工作當(dāng)中，我們在繁重的工作任務(wù)面前，任勞任怨。校園綠化美化工作由于學(xué)校經(jīng)費比較緊張，學(xué)校預(yù)計修建的花池遲遲未能啟動，導(dǎo)致學(xué)校的綠化工作不能很好地開展，但是對于以往種下的花草樹木，全校師生卻把他們當(dāng)寶似的照料。二、抓學(xué)校常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因此，我們老師都會理直氣壯地抓教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期當(dāng)中，在中心學(xué)校的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施。狠抓教學(xué)常規(guī)，強化過程管理。教學(xué)常規(guī)的落實是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們在教學(xué)管理中，教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，認(rèn)真做好備、上、批、輔、改的工作。學(xué)校對任課教師從這幾方面進(jìn)行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。從檢查結(jié)果看，做得較好的老師有張家利、張帆、熊卓麗等老師。堅持校本教研，提高課堂效率。課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素，而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這學(xué)期我們的公開課活動要求每個教師認(rèn)真做好“四個一”——寫一篇教案，說一課設(shè)計，上一節(jié)公開課，寫一篇反思。教師在聽課評課過程中，開誠布公地指出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點，講課教師作自我反思和總結(jié)。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規(guī)律，鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力。此外，我校認(rèn)真組織“備好課”專題校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師走專業(yè)成長道路。由于措施得力，學(xué)校教研氣氛濃厚，哪怕是在課間十分鐘，老師們探討的也是“如何教書，怎樣提高教學(xué)成績”的問題，還經(jīng)常出現(xiàn)互相爭論的現(xiàn)象。本學(xué)期中，我們還特別注意對青年教師的培養(yǎng)，針對學(xué)校的青年教師我校還專門安排老教師培養(yǎng)他們。如張明貴老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)熊卓麗老師、張鵬老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)劉輝老師。抓好單元測驗和課外輔導(dǎo)，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績。常言道：“一分付出一分收獲”，事實證明我們的汗沒有白流、力沒有白費，我校在本次期末綜合檢測當(dāng)中總體成績上了一大臺階。三、抓班級管理，強化安全衛(wèi)生班級是學(xué)校工作的最小的