甜甜的泥土教案——王永變精選五篇(已修改)
2024-11-15 22:42 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：甜甜的泥土教案——王永變?nèi)昴峡h電子教案大賽參賽作品課題：《甜甜的泥土》（中學(xué)語(yǔ)文蘇教版八年級(jí)上冊(cè)）教學(xué)設(shè)計(jì)人：汝南縣清華園學(xué)校 王永變教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容：甜甜的泥土黃飛知識(shí)與能力目標(biāo)。能正確，流利、有感情的朗讀課文，掌握生字詞找準(zhǔn)線索，理清文章主要內(nèi)容和思路，了解主要人物的性格特點(diǎn)，體會(huì)文章的主題思想。過(guò)程與方法目標(biāo):借助工具書(shū)，在閱讀的過(guò)程中識(shí)記，理解生字詞。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合文章信息概括文章主要內(nèi)容的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo): 讓學(xué)生體會(huì)文中濃濃的母愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理清文章故事情節(jié)，分析主要人物形象，體會(huì)文章的主題思想。教學(xué)難點(diǎn)：理解“甜甜的泥土”的深刻含義，從而領(lǐng)悟文章深刻的主題思想。教學(xué)設(shè)想：本文是一篇小小說(shuō)，故事情節(jié)較簡(jiǎn)單，但立意深遠(yuǎn)，所以怎樣讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的情節(jié)中體會(huì)缺失母愛(ài)的無(wú)所不在應(yīng)是本文教學(xué)的重點(diǎn)。運(yùn)用情境設(shè)置法、朗讀法、探究法教學(xué)。充分利用課件及背景音樂(lè)展示創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。通過(guò)同學(xué)間、師生間的互動(dòng)合作、探究，深層理解“甜甜的泥土”的主旨。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)導(dǎo)入：背景音樂(lè)《世上只有媽媽好》親情是永遠(yuǎn)不老的話題，一曲《世上只有媽媽好》唱出了天下子女的心聲?！坝袐尩暮⒆酉駢K寶，沒(méi)媽的孩子像根草”，母愛(ài)，是那樣的彌足珍貴，一個(gè)失去母愛(ài)滋潤(rùn)的孩子會(huì)有怎樣令人心酸的故事呢？讓我們一起走進(jìn)《甜甜的泥土》，去感受那感人至深的愛(ài)吧！投影出示板書(shū)：甜甜的泥土出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1）、能正確，流利、有感情的朗讀課文，掌握生字詞 2）、找準(zhǔn)線索，理清文章主要內(nèi)容和思路，3）、分析主要人物，把握文章主旨，體會(huì)文中濃濃的至愛(ài)深情。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)一：（聽(tīng)讀課文，掃除生字詞）學(xué)習(xí)指導(dǎo)1 學(xué)法及內(nèi)容：1）請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音朗讀課文，聽(tīng)讀時(shí)劃出讀不準(zhǔn)的字音，不理解的詞語(yǔ)，讀后利用工具書(shū)或者尋求同桌幫助解決生字詞障礙。2）.課文試讀：選擇你喜歡的段落，先說(shuō)明理由，再試著朗讀該段，讀出不同人物的不同感情。）自研共探：A、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀并自由朗讀課文，師巡視指導(dǎo)。然后對(duì)學(xué)解決獨(dú)學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題。最后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同探究對(duì)學(xué)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題。學(xué)情展示展示方案一：展示出不會(huì)認(rèn)讀的字。展示方案二：精彩片段我會(huì)讀建議：選取段落，采用多種形式朗讀，帶動(dòng)起全班同學(xué)誦讀的氛圍，比一比哪組同學(xué)讀得最流暢，最有感情。（選擇你們喜歡的段落，先說(shuō)明理由，再試著帶領(lǐng)組、班、男生或女生齊讀該段，讀出不同人物的不同感情。）及時(shí)固化：給下列詞語(yǔ)中加線字注音黯（224。n）淡 慍（y249。n）色 踉蹌（li224。ng qi224。ng）驀地（m242。）吮（shǔn）滲（sh232。n）入 蹭（c232。ng）呆滯（zh236。）涮(shu224。n)凈 暈眩（yūn xu224。n）三、學(xué)習(xí)活動(dòng)二：（快讀課文，概括文章內(nèi)容、理清思路）自學(xué)指導(dǎo)2：請(qǐng)同學(xué)們用瀏覽的方式快讀課文，提取課文重點(diǎn)信息，解決以下兩個(gè)問(wèn)題：1）、題目是《甜甜的泥土》，讀完文章，同學(xué)們知道泥土是怎么變甜的嗎？試著用一句話來(lái)概括。2）、本文以什么為敘事的線索？請(qǐng)圍繞這條線索抓住關(guān)鍵人物、關(guān)鍵詞語(yǔ)把這個(gè)故事串起來(lái)，先復(fù)述故事，然后以“動(dòng)詞＋線索”的形式給主要情節(jié)擬小標(biāo)題。自研共探：A、獨(dú)學(xué)：獨(dú)立思考學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的每一個(gè)問(wèn)題。B、對(duì)學(xué)：解決獨(dú)學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題。C、（8人互助組）：在大組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同探究對(duì)學(xué)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題并研定展示方案。學(xué)情展示：展示方案（前面的3個(gè)問(wèn)題），展示探究成果，并簡(jiǎn)單解說(shuō)答題思路及依據(jù)。（先自己概括，再小組交流完善）（個(gè)人展示和小組展示相結(jié)合）。明確1：甜甜的奶糖融化成甜甜的泥土。明確2：1）、文章以奶糖為線索展開(kāi)故事情節(jié)。二年級(jí)學(xué)生王小亮的親生媽媽在他八歲生日那天給他送來(lái)了奶糖。王小亮拿到奶糖后，分一些給同學(xué)和老師，共享吃糖的快樂(lè)。因懼怕后媽和爸爸發(fā)現(xiàn)，他將剩下的糖埋在了雪地里。第二天，地溫回升，糖化了，滲入泥土，他用舌尖舔舔泥土，甜絲絲的。2）情節(jié)：送奶糖——吃奶糖——埋奶糖——化奶糖四、學(xué)習(xí)活動(dòng)三：（研讀課文，體會(huì)人物和主旨）自學(xué)指導(dǎo)3：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真研讀課文，小組交流討論下面問(wèn)題：1）、課文以曉暢的文字，細(xì)膩的筆法表達(dá)了一個(gè)離異母親對(duì)孩子的愛(ài)。你能從哪些語(yǔ)句中感受到這種愛(ài)？把這些語(yǔ)句摘出來(lái)，并作評(píng)論。提示：可以用“ ”句運(yùn)用 寫(xiě)法表現(xiàn)了 ”的句式說(shuō)話。2）、王小亮在“現(xiàn)在的媽媽”那里沒(méi)有得到應(yīng)有的母愛(ài)，后來(lái)他在得到了哪里更多的愛(ài)？結(jié)合課文語(yǔ)句談?wù)劇?）、“他，又笑了：那泥土，甜絲絲的?！蹦嗤翞槭裁磿?huì)甜絲絲的？王小亮又為什么笑了？你能解讀出一結(jié)局的無(wú)窮含義嗎？4）這篇小說(shuō)通過(guò)一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，你認(rèn)為課文想告訴我們什么？自研共探：認(rèn)真研讀課文，小組交流討論。要求個(gè)人要有自己的觀點(diǎn)，討論形成組內(nèi)統(tǒng)一結(jié)論。準(zhǔn)備展示。學(xué)情展示：展示方案：建議：結(jié)合課文內(nèi)容，可從人物刻畫(huà)的角度，如語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等進(jìn)行分
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