【正文】 第一篇：大班上學(xué)期班語言教學(xué)計劃大班上學(xué)期班語言教學(xué)計劃一、班級情況分析：本班71名幼兒，男37名，女生33名，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在語言方面：幼兒能主動,積極地 與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交 流；但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：傾聽能力：部分幼兒比較好動、散漫、傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中，時常需要教師提醒督促。部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,不能大膽的表達(dá)自己的想法及需求。幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益。針對以上情況，我們班四位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結(jié)合本班幼兒實際情況，擬訂本學(xué)期班級工作計劃。二、教學(xué)目標(biāo)：幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。注意傾聽對方講話，能聽懂和會說普通話。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。喜歡聽故事、看圖書。喜歡與他人交往，引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。能清楚地說出自己想說的事情。學(xué)會正確的前書寫知識，掌握正確的握筆、書寫姿勢。三、在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色：（一）興趣閱讀特色（二）觀察、講述、繪畫特色（三）興趣書法特色四、教材分析學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、古詩、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。五、具體實施措施:求實。就是要聯(lián)系實際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實際來教學(xué)。教得實，學(xué)得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過程。教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做 到以教師對文學(xué)作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問 題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng)，充實自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù) 期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗，充分占有資源，采取極富個性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動地內(nèi)化、積極地建 構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。求效。素質(zhì)教育的實質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。我們將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運用、檢測反饋等方面入手，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實踐活動，來提高語言教學(xué)的效益。六、教學(xué)進(jìn)度安排 9月份幼兒學(xué)習(xí)資源：《愛發(fā)脾氣的菲菲》《我和我的老師》《保護(hù)牙齒》《迷宮》《月亮姑娘做衣裳》《月亮的變化》《靜夜思》《月亮上的兔子》 經(jīng)典誦讀 10月份 幼兒學(xué)習(xí)資源：《我們的祖國真大》《月亮船》《有趣的漢字》《我驕傲，我是中國人》 《了不起的中國人》《樹真好》《梨子小提琴》 經(jīng)典誦讀 11月份 幼兒學(xué)習(xí)資源：《快樂的小鼴鼠》《種子的旅行》《動物法庭》《孫悟空大鬧天宮》《豬八戒吃西瓜》《走迷宮》《真假美猴王》《唐僧騎馬咚哩個咚》《好長好長的電話》《電話家族》《各種各樣的電話》 經(jīng)典誦讀 12月份 幼兒學(xué)習(xí)資源《妙妙和喵喵的信》《給熊奶奶讀信》《寫給朋友的信》《小浣熊的明信片》《有趣的信號》《小動物之間的聯(lián)絡(luò)方式》《能預(yù)報天氣的小動物》《雪孩子》《冬至》《十二屬相》 經(jīng)典誦讀 1月份幼兒學(xué)習(xí)資源：《梅花》《冬天的童話》《不怕冷的大衣》 經(jīng)典誦讀第二篇：大班春學(xué)期班語言教學(xué)計劃幼兒大班語言教學(xué)計劃(2014春學(xué)期)一、基本情況分析：通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會，進(jìn)一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講述。二、教學(xué)目的：別人講話時能積極主動地回應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌，會用禮貌用語。能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣。能理解日常用語的意思，能清楚地說出自己想說的事情。懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。喜歡聽故事、看圖書。能依據(jù)所處情景使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。如在別人難過時會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。對學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。三、教材分析:大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機(jī)會真實而豐富的語言情境與各種各樣