培訓記錄表(已修改)
2024-11-15 13:03 本頁面
【正文】 第一篇：培訓記錄表教師培訓記錄表（2008年度）學習主題 班主任工作藝術學習內(nèi)容：一、對班主任的認識當班主任也有許多獨到的樂趣。（從心理學的角度講，只要你去尋找一份工作的樂趣，你就會逐漸的喜歡這份工作）。學生對自己的老師記憶最深的是班主任；學生最敬重的是一生中所遇到的優(yōu)秀班主任；你所面對的是一方凈土，他們純潔、活波、單純、可愛，沒有爾虞我詐、鉤心斗角，沒有陰謀詭計、陽奉陰違。和現(xiàn)實生活比起來，那可真是世外桃源。這個小天地由你耕種，由你收獲，由你發(fā)號施令。班主任工作藝術就是一些方式方法、技能技巧。二、班主任工作藝術的最終體現(xiàn)①善于將教育目的與學生實際發(fā)展水平結合起來，精心設計和靈活把握教育活動過程；②教育形式靈活多樣、富于變化，能激起學生內(nèi)在活力；③妥善而巧妙的處理偶發(fā)事件，善于化解矛盾與沖突；情感流露自然，具有強大的感染力，并且具有分寸感；④語言表達生動、活波、形象、幽默，具有邏輯力量和鼓動性；⑤善于使用各種體態(tài)語言表示教師對學生行為的肯定、鼓勵、贊許、制止、批評，從而使教育教學活動達到最佳境界。三、班主任工作藝術形成的基礎第一塊基石是：愛。愛是現(xiàn)代教育的第一法則，是傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的分界線。（傳統(tǒng)教育講究嚴，現(xiàn)代教育講究愛）沒有愛便沒有現(xiàn)代教育，沒有愛便沒有真誠，沒有愛的工作藝術是“騙人術”。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師。如果教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師”?？梢姡瑦凼桥袛嘟處煓n次的水準。愛學生是教師的天職。第二塊基石是：品格。教師的品格應該是：大公無私、公正、善良、真誠、忠厚、慈祥。一個教師從他選擇職業(yè)起就應該把修煉自己的品格作為終身的必修課。因為你面對的是可塑性最大的人，不是鐵塊，他們要從你的身上尋找未來的榜樣，他們要從你的身上找回自己品格的模型。第三塊基石是：學識（博大、精深）。學識指精深的專業(yè)知識和淵博的文化修養(yǎng)。對現(xiàn)代人學識的要求是“T”型結構，上面代表博大，下面代表精深，而且還要不斷更新。終身學習是現(xiàn)代人的標志，是現(xiàn)代教育思想的主要內(nèi)容。第四塊基石是：科研?？蒲兄竸?chuàng)新開拓的科研意識和教育科研能力。當今時代的學生思想新穎、活潑好動、民主法制意識濃，不是傳統(tǒng)方法能夠管理的，這就需要我們班主任不斷的去研究。知識的更新速度加快，這就需要我們?nèi)ャ@研。“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任已經(jīng)不適合時代的需要，取而代之的是科學型、學者型、專家型、研究型的班主任。四、班主任工作藝術風格的分類嚴格來說，藝術風格是不容易分類的，因為好多藝術是多種風格的結合，但是為了大家便于掌握還是列舉這么幾個類型：（一）情感型——為人、處事、工作像一團火，永遠充滿激情，不善于或不喜歡掩飾自己的感情，敢說敢干，敢怒敢愛，對善行佳績，喜形于色，對惡言敗行，仗義執(zhí)言。對學生要求“寬”“嚴”得當，能使學生心甘情愿的接受領導和指揮。（二）理智型——為人、處事、工作常常不露聲色，一板一眼，有條不紊，具有敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)學生內(nèi)心深處的波瀾，長于說理，自控能力比較強，對學生從不感情用事，學生對這類班主任往往是佩服大于親近。（三）靈活型——性格開朗。思路開闊，思維活躍，反應敏捷、迅速，處理事物喜歡求新求異，生活中不拘小節(jié)，語言幽默風趣，言談舉止表情豐富，善于體態(tài)語的應用。與學生相處常以朋友的身份出現(xiàn)。方法靈活。（四）嚴謹型——思維縝密、舉止嚴肅、辦事條理性強，工作講究計劃性和系統(tǒng)性。處事言必信，行必果，不拖拉，不推諉，有板有眼，有條不紊，講究的是嚴謹?shù)膽B(tài)度和作風，不容忍懈怠和拖拉。
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