【正文】 第一篇：四年級家長會發(fā)言稿英語教師四年級家長會發(fā)言稿英語老師：尊敬的各位家長：下午好！十分感謝各位在百忙中抽出時間來參加這次家長會。今天，我很榮幸地在這里作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”，有不當之處，敬請批評指正。首先介紹一下教材，有心的家長仔細看的話，相比較三年級的教材，無論是從詞匯量、語法，還是課文等方面，難度都增加不少。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難。一些好的學生學習興趣濃，勁頭足，課堂上積極表現(xiàn)，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭?？梢灿幸恍W生，平時學習馬虎，基礎不扎實，功虧一簣，導致他們后面課上聽講出現(xiàn)困難，聽不懂，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。怎樣幫助孩子學好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。（1）讓孩子多聽錄音，讓孩子大聲說英語。家長要每天留出1020分鐘左右時間讓孩子聽讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀而且讀的過程中眼睛或手指不離開內(nèi)容。（2）讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求。（3）培養(yǎng)孩子寫的能力。四年級增加了書寫。主要是字母和單詞。家長可以偶爾讓孩子默寫一下26個字母，記一記或默寫書本單詞表中加五角星的單詞，也叫四會單詞。如果在英語作業(yè)或英語方面有問題，可以及時跟我聯(lián)系：孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做?！笔前?，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！第二篇：四年級英語教師家長會發(fā)言稿四年級英語教師家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長： 晚上好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”，由于水平有限，在各位家長面前班門弄斧，不當之處，敬請批評指正。學生們都是在三年級時同一起跑線上起跑的，經(jīng)過兩年來的學習，學生與學生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W生，平時學習馬虎，基礎不扎實，功虧一簣，導致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。怎樣幫助孩子學好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。重視良好的學習習慣的培養(yǎng)（1）讓孩子多聽錄音在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。按照眼前利益來看，我們的升學考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。（2）讓孩子大聲說英語家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。（3）讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文，那就可以請學生分段背課文。等快教完的時候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點難度，讓學生背得輕松些。但是在檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學生背得相當熟練，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。在具體的實施過程中發(fā)現(xiàn)：有些學生根本不用心學，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，你應該及時跟我聯(lián)系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會受到相應的懲罰。單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習中，學生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學習，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子。在默寫單詞、詞組、課文的時候，有些會誘導父母：老師要求報英語，那家長就比較為難，一方面，自己根本不會讀英語；另一方面，也只能幫助他作弊了。其 實，我們對默寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長報中文，課文是要求學生自己熟背然后默寫的。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養(yǎng)成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠 債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！四年級的英語，是小學英語學習中一個重要的階段。而對于我們現(xiàn)在的孩子學習英語應該存 如何讓孩子喜歡學英語主動學英語本學期牛津英語4A一共10個Unit，其中的Unit 1到Unit 4和Unit 6到Unit9是新授課，Unit 5和10是復習課 牛津英語4A的Unit 1 2 3 4 和6 7 8 9 單元各由六到七各板塊組成, 第一部分是Read and say是情景會話板塊。第二部分Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結(jié)合呈現(xiàn)詞匯。第三和第四板塊中的句型是每個單元的教學重點,一般都要求四會掌握。第五板塊Read and act板塊的任務主要是培養(yǎng)學生初步的語感,閱讀能力和良好的朗讀習慣。第六板塊Listen and repeat 是語音訓練板塊。第七板塊Fun ,以讀寫促聽說首先，應該讓孩子明確英語學習的重要性，幫助他們樹立信心。我們可以告訴他們英語是一種交際工具，是你長大以后一直要用的工具，它是一種語言，不難也不高深，只要學習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學好的。為了提高孩子們的英語學習興趣，我們英語老師在課堂上注重寓教于樂，使孩子學得輕松有效。課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。一堂課下來，80%的學生已經(jīng)掌握了新授內(nèi)容。但我們知道，英語記憶性的內(nèi)容較多，如果不經(jīng)常復習的話，容易遺忘。因此，光靠上課的時間學習英語肯定是不夠的。學好英語，課后不斷的鞏固，加深記憶是非常重要的?？墒?，每個班總會有一部分不自覺的學生不能按時完成作業(yè)、不主動背誦課文、不認真做回家作業(yè)、更談不上默寫課文的單詞……，由此，學生之間的差距就慢慢拉大了。其實，在學校中每個孩子的學習時間都差不多,但校外的學習時間則不同。希望各位家長能針對自己孩子的實際情況進行監(jiān)督，要教導您的孩子要有吃苦耐勞的精神。我確信：學好英語和智商無關，學不好英語的人都是懶惰的人。因此孩子們需要努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作?，F(xiàn)在的英語成績不僅直接影響孩子的期末考試，還影響著孩子將來的英語學習！那么在課后學生到底該怎么才能更好地學習英語呢？英語畢竟不是我們自己的語言，大多數(shù)學生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在放學后家長一定要督促孩子主動抽時間學習英語。其次，幫助孩子建立和形成良好的英語學習習慣?？梢赃@么說，良好的學習習慣是英語學習成功的一半。什么是良好的學習習慣呢？良好的學習習慣分兩部分：一是課堂習慣，二是課外習慣。課堂良好習慣表現(xiàn)為：能集中注意力聽，能積極大膽發(fā)言，能適時的做好必要的筆記。集中注意力聽這點我覺得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒有專心聽課，“都是上課不聽惹的禍”，“適時作必要的筆記”這一點，對與成人來說是相當簡單的，而對與一個十幾歲的小學生來說，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫，或者什么也記不到，甚至會起到影響上課的反作用，但這是孩子為今后學習必須掌握的一項課堂技能?，F(xiàn)在我的要求是我的講的時候要求學生認真聽，我會留出時間給孩子們記筆記，并且我會檢查他們的課堂筆記。課外良好的習慣表現(xiàn)為：(預習的要求是聽磁帶朗讀,把不會的單詞,詞組或句子利用書后的單詞表查好意思),，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺自發(fā)地進行聽說讀寫的預習和復習工作；能自覺閱讀和運用英語書籍（包括時代英語報、英語字典）。以上這些，其實是后續(xù)學習的預設，作用是不容忽視的。再者，要關注孩子的學習過程，不要只注重結(jié)果。意思是說不要等成績出來了再說，而是時刻關注孩子每一天的成長。所謂：好好學習，天天向上。一口吃不成胖子，一天養(yǎng)不成好習慣。比如說，每天，我們是否聽到孩子大聲地說或讀英語，大聲尤其重要，因為英語的語音較漢語來講，比較夸張，聲音小，容易造成發(fā)音不到位，錯音也不容易被發(fā)現(xiàn)；每天是否聽見孩子房中響起英語地課文錄音；每天是否能聽到孩子脫口而出簡單地英語句子。不僅要關心孩子身體健康，更要關注他們的心理發(fā)展。興趣、情感和態(tài)度等非智力因素對英語學習起著極其重要的作用。中低年級孩子往往興趣很高，但到了高年級，隨著難度加大，興趣繼而大大減弱，這很正常。因為中低年級的興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來得快，去得也快。只有通過認真，踏實、勤懇地學習得到成功地體驗，才能形成更高層次的興趣。興趣有了，自然就有好的態(tài)度，飽滿的學習狀態(tài)，學習就進入良性循環(huán)。這就是常說的：身心健康。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫等這方面下功夫。第一：聽和讀。每個學生都有和書相配套的磁帶，可是請各位家長檢查一下自己的子女的英語磁帶，有多少學生的磁帶還是和剛發(fā)的時候一樣的，根本就沒有聽過。光靠上課聽一點點的磁帶，學生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會聽就不能說，學了英語就是要說，否則就白學了？我每天叫學生回家要跟錄音機讀英語課文都是規(guī)定好預習聽讀6遍，學過之后，聽讀15遍然后背誦，我都已經(jīng)把它細化就是怕學生年齡小，不知道怎么去讀，讀多少遍，而且我規(guī)定晚上讀半個小時，不要讓學生坐在床上聽磁帶讀，那樣沒有效率。我要求的是他們做在書桌前讀英語，背誦英語，正真的達到讀書的目的和效率。絕不因任何原因間斷。無論什么事情都貴在堅持嘛。如果你的孩子還沒有養(yǎng)成這樣的學習習慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。而且讀書我平時都對學生說在學校可以問老師這個怎么讀，那個怎么讀，但是在家，你的老師就是磁帶，小學生最大的有點就在于模仿能力強，你可以邊讀邊模仿，形成良好的語感。也就是語言的感，如果有很好的語感，那么不管是以后學習英語，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡單了。從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。第二：說。英語是一門語言，學了就是要說，要和別人交流。我們學的英語不應該是啞巴英語，而是要讓每個學生勇敢地說出來。在課上我們老師會用各種方法來刺激學生，激發(fā)他們說英語的積極性，大多數(shù)學生也確實做得很好?？墒前嗉壚锶硕?，對每個人來說，說的機會就少。所以下課也要說；放學回家也要說。特別是晚上回家讀書的時候，我對學生提出了這樣的要求：在跟讀磁帶的時候，要大聲的朗讀，整個房間都能聽到你讀書的聲音。另外，在布置一些說的作業(yè)。例如：把今天所學的內(nèi)容說給父母聽，介紹一下自己等。當然，像此類型的作業(yè)就完全需要我們家長的大力支持和配合，學生才做的有興趣有積極性。在學校，我們鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發(fā)揮的余地。讓英語生活化。第三：寫。三年級開始已經(jīng)對學生有一定的書寫要求。三年級主要是書寫字母、單詞。四年級又增加了書寫句子。背誦和默寫是個難關。對于四年級的學生來說，這一年學好英語最難也最重要的就是背誦和默寫，這個習慣很難在短時間內(nèi)培養(yǎng)好，請一定要有耐心，任何時候相信您的孩子是最棒的，單詞、句子往往背過就容易會忘記，所以要不斷的背，不斷的默。這樣的話，一定能學好英語，請多多鼓勵您的孩子！單詞：四年級的每個單元B部分都是單詞，要求學生都要會默寫，你不要看它很多，每個單元有八九個，其實這八九個中有四五個是我們?nèi)昙壍臅r候就學過了，學生都會讀，現(xiàn)在知識提升了要求會寫。我都是讓學生預習的時候就背誦三年級時學過的單詞。而且每個單元都會學習兩周的時間，我就對學生說：你今天背兩個，明天背四個，一周下來也會了。就怕你不背，在這里需要我們的家長多督促你的孩子多背單詞，學好英語詞匯量也很重要。我要求學生在背單詞的時候要左手指著書上的單詞右手空寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。（舉例）句型，（CD部分）四年級所接觸的句型都是很簡單的日常用語，但是也有了一些語法。學生應該在課上領會句型的意思和運用方法。課后還需要通過多讀課文，多練習才能鞏固所學的句型。通過這最近這三周的教學來看，也學習了兩個單元，學生的句型掌握的不是很好。我們每節(jié)課都默寫。來檢測學生掌握句型的情況，做到心中有數(shù)。但是問題在于孩子看著書是會寫句型，這要求還不夠我們的要求是會默寫，我們在教學的時候，是把單詞帶到句型里去教孩子的，其實孩子在課上都會說，但是回家之后就忘記了，這就需