初中體育投擲教學(xué)案例(已修改)
2024-11-15 12:47 本頁面
【正文】 第一篇：初中體育投擲教學(xué)案例初中體育投擲教學(xué)案例一、案例背景：指導(dǎo)思想：以“健康第一”為宗旨；重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，促進(jìn)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)；關(guān)注差異，面向全體，使每一個學(xué)生獲得最大的收獲。教學(xué)目標(biāo)：掌握投擲的基本技術(shù)和技能，培養(yǎng)安全鍛煉意識；發(fā)展速度、耐力、靈敏等運(yùn)動素質(zhì)和肌肉力量、肌肉耐力等健康素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、主動參與的運(yùn)動態(tài)度，增強(qiáng)自尊和自信。教學(xué)內(nèi)容：抓手指——排頭抓排尾——投遠(yuǎn)、投高、投準(zhǔn)——放松操設(shè)計(jì)思路：投擲作為發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)的重要手段和學(xué)校體育的測試項(xiàng)目，一直受到普遍關(guān)注。但從以往的情況來看，在教學(xué)過程中往往存在著學(xué)生參與不積極等因素，影響教學(xué)任務(wù)的完成。針對教材和學(xué)生情況，依據(jù)課程水平四的要求，圍繞五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，緊扣三個目標(biāo)進(jìn)行案例的設(shè)計(jì)。通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)，讓學(xué)生在自我的運(yùn)動參與和創(chuàng)新中，體驗(yàn)運(yùn)動和創(chuàng)造的樂趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、案例敘述：課前插曲：預(yù)備鈴聲一響過，二班的學(xué)生便聚集到體育課的集合點(diǎn)。當(dāng)看到器材筐里的實(shí)心球、手榴彈、壘球等器材后，便開始小聲的嘀咕著……?！巴趵蠋?，今天上什么內(nèi)容呀?”有兩位女學(xué)生略帶怯意地問?！敖裉煳覀兩贤稊S課?！蔽一卮??！鞍?”兩位女同學(xué)發(fā)出“痛苦”的聲音。有許多身著白襯衣的學(xué)生臉上也泛起愁云。的確，筐中臟乎乎的實(shí)心球附帶著煤渣土，是有些不招人喜歡。學(xué)生們倒是表現(xiàn)出對壘球和手榴彈有幾分好奇。準(zhǔn)備階段：“健康第一”，安全更不可忽視。為了更好的在安全的前提下達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我針對本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)，采用了“抓手指”和“排頭抓排尾”兩個游戲來使學(xué)生的身體機(jī)能和心理狀態(tài)得到預(yù)熱。同時也轉(zhuǎn)移了學(xué)生對實(shí)心球的注意力。激發(fā)興趣，那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在兩個準(zhǔn)備游戲過后我開始提問：“同學(xué)們，你們知道在學(xué)習(xí)與生活中有哪些與投擲有關(guān)的活動?”第二篇：初中體育投擲教學(xué)案例中體育投擲教學(xué)案例初中體育投擲教學(xué)案例一、案例背景：指導(dǎo)思想：以“健康第一”為宗旨；重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，促進(jìn)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)；關(guān)注差異，面向全體，使每一個學(xué)生獲得最大的收獲。教學(xué)目標(biāo)：掌握投擲的基本技術(shù)和技能，培養(yǎng)安全鍛煉意識；發(fā)展速度、耐力、靈敏等運(yùn)動素質(zhì)和肌肉力量、肌肉耐力等健康素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、主動參與的運(yùn)動態(tài)度，增強(qiáng)自尊和自信。教學(xué)內(nèi)容：抓手指——排頭抓排尾——投遠(yuǎn)、投高、投準(zhǔn)——放松操設(shè)計(jì)思路：投擲作為發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)的重要手段和學(xué)校體育的測試項(xiàng)目，一直受到普遍關(guān)注。但從以往的情況來看，在教學(xué)過程中往往存在著學(xué)生參與不積極等因素，影響教學(xué)任務(wù)的完成。針對教材和學(xué)生情況，依據(jù)課程水平四的要求，圍繞五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，緊扣三個目標(biāo)進(jìn)行案例的設(shè)計(jì)。通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)，讓學(xué)生在自我的運(yùn)動參與和創(chuàng)新中，體驗(yàn)運(yùn)動和創(chuàng)造的樂趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、案例敘述：課前插曲：預(yù)備鈴聲一響過，二班的學(xué)生便聚集到體育課的集合點(diǎn)。當(dāng)看到器材筐里的實(shí)心球、手榴彈、壘球等器材后，便開始小聲的嘀咕著……?！巴趵蠋煟裉焐鲜裁磧?nèi)容呀?”有兩位女學(xué)生略帶怯意地問。“今天我們上投擲課。”我回答?！鞍?”兩位女同學(xué)發(fā)出“痛苦”的聲音。有許多身著白襯衣的學(xué)生臉上也泛起愁云。的確，筐中臟乎乎的實(shí)心球附帶著煤渣土，是有些不招人喜歡。學(xué)生們倒是表現(xiàn)出對壘球和手榴彈有幾分好奇。準(zhǔn)備階段：“健康第一”，安全更不可忽視。為了更好的在安全的前提下達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我針對本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)，采用了“抓手指”和“排頭抓排尾”兩個游戲來使學(xué)生的身體機(jī)能和心理狀態(tài)得到預(yù)熱。同時也轉(zhuǎn)移了學(xué)生對實(shí)心球的注意力。
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