走近京劇的教案(已修改)
2024-11-15 12:14 本頁面
【正文】 第一篇：《走近京劇》的教案《走近京劇》的教案《走近京劇》的教案教學目標：通過本課的學習，使學生對我國京劇文化藝術(shù)當中的京劇行當、京劇唱腔和表演動作以及京劇的伴奏樂器等知識有所了解，通過對唱、念、做、打等表演動作的模仿，欣賞樂曲，感受、體驗兩個唱段的特點及情感內(nèi)涵，在這基礎(chǔ)上認識西皮、二黃兩個唱腔的特征。并能分別模唱京劇《智取威虎山》、《賣水》選段，體驗京劇藝術(shù)的魅力。通過本課的學習，培養(yǎng)學生的探索精神和觀察分析問題的能力，提高學生鑒賞京劇的能力。通過本課的學習，激發(fā)學生對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)——京劇的興趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。教學重點：通過教學培養(yǎng)學生熱愛京劇的興趣，初步感受京劇的藝術(shù)魅力，在積極參與各種實踐活動中探索并掌握京劇的相關(guān)知識。教學難點：調(diào)動學生將課堂變成展示自我的舞臺，積極參與欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，激發(fā)學生的藝術(shù)潛能。能真正地融入到京劇藝術(shù)中。教具準備：多媒體課件、京劇道具等教學過程：（一）課題導入課前預(yù)備時間讓學生在《說唱臉譜》音樂中走進教室，激發(fā)學生對本課內(nèi)容的好奇心和探究愿望，使學生關(guān)注并參與音樂活動，營造良好的課堂氛圍。京劇是我國的國粹，迄今已有200多年的歷史。代表中華民族的最高表演藝術(shù)。有個美國人說：“如果中國沒有京劇了，我也就不承認中國了?！庇幸晃焕先A僑，在太平洋彼岸的一個大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之際，突然聽到從附近的一個大樓中傳出京胡的聲音，老華僑欣喜得熱淚盈眶。（二）京劇片斷賞析同學們，老師今天為你們帶來了一件小禮物，請大家欣賞。運用聲像結(jié)合的形式向同學們展示《霸王別姬》、《紅燈記》、《鍘美案》等比較熟悉的幾個京劇選段讓大家欣賞，讓同學們看到自己熟悉的京劇人物，同時提問：你看到了哪些人物？他們的表演特點是什么？（三）京劇的行當同學們，剛才我們看到的這些人物在京劇當中都有一個特定的語言就是京劇的行當，運用聲像結(jié)合的方式向同學們介紹生旦凈丑四個行當?shù)娜宋锓b造型等特點。并引導學生感受模仿老生捋胡子的動作及亮相的動作，用直觀的體驗激發(fā)學生學習京劇的興趣。四）京劇的表演形式：同學們，你們知道京劇中的四大功夫指的是什么？然后利用現(xiàn)代化媒體教學的手段邊展示邊做口頭講解。通過欣賞京劇《紅燈記》片段讓學生得出結(jié)論：京劇中的念白是否與我們?nèi)粘Ｉ钪械膶υ捯粯?。培養(yǎng)學生的獨立性與自主性，以及分析問題的能力。通過老師做動作讓學生猜在干什么及學生即興表演讓學生了解京劇是門虛實結(jié)合的藝術(shù)。最后讓學生欣賞感受京劇片段，加深學生對京劇藝術(shù)的四大功夫“唱” “念”“做”“打”的認識，感受京劇藝術(shù)的獨特魅力。（五）京劇的唱腔京劇發(fā)展至今，有兩種主要的唱腔：西皮和二黃。首先引導學生一起欣賞京劇《春草闖堂》中節(jié)選的二黃片段，再由教師演唱《智斗》中阿慶嫂的西皮的演唱片段，讓學生來分辨西皮和二黃的特點，然后用文字的形式進行歸納總結(jié)。再展現(xiàn)四個京劇片段，讓學生積極思考以搶答的形式區(qū)分四大行當和唱腔。（六）學唱京劇，實踐創(chuàng)新視聽兩首作品，邊欣賞邊簡介故事梗概，讓學生了解故事的背景有利于學生更好的學習。學唱作品，分男生女生分別學唱生行和旦行的作品。再聽作品，要求學生進行模唱，邊模唱邊做動作。學生模仿表演進行即興創(chuàng)作表演。（七）課堂小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲，對京劇有那些新的認識？讓學生通過總結(jié)回顧本課所學內(nèi)容鞏固新知，老師也可以了解學生掌握新知的情況，再次滲透情感教育，引導學生關(guān)注京劇，宏揚中華民族的古老藝術(shù)。教師總結(jié)：“京劇是前人留給我們的寶貴遺產(chǎn)，是我們中華民族文化的瑰寶，也是人類文化的精品，作為華夏子孫我們應(yīng)該很好地繼承和發(fā)揚祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，使富有民族性的京劇更加輝煌燦爛?！毕姘娼滩木拍昙壪聝缘娜龁卧摹独鎴@春秋》，是欣賞各地戲曲的大集會，為了讓學生更好的感受到各地戲曲的風格及特點可以用聽、唱(地方戲中有許多對唱的唱段，老師可以和學生對唱幾句，拉近與學生的距離也加深了學生對戲曲旋律的熟悉)、舞（每種劇種都有自己的特點，可以帶著學生隨樂律動，讓學生深刻的感受到每種戲曲的不同風格）
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