【正文】 第一篇：《幸福拍手歌》教學(xué)計劃（推薦）《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計丁莉萍【三維目標(biāo)】1．知識與能力：能用歡快、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》并隨著音樂的節(jié)拍表演動作；能較準(zhǔn)確地演唱認(rèn)識附點節(jié)奏。2．過程與方法：音樂節(jié)奏表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以游戲的方式調(diào)動孩子們的全身感官，使他們能積極地參與課堂教學(xué)。3．情感、態(tài)度、價值觀：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)重點與難點】1．能自信、自然有表情的演唱歌曲，并較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。2．用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂歡快的情緒，并創(chuàng)編歌詞和動作?！窘谭ㄅc學(xué)法】參與式、討論式、活動式【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入師：今天這節(jié)音樂課老師想和大家探討下什么是幸福？你們能告訴我嗎？ 生：．．．．．．．．（學(xué)生答）（幸福是指人們在感受外部實物帶給內(nèi)心的愉快、安詳、和平、滿足的心理狀態(tài)）師：在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？（學(xué)生自由回答）師：同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達(dá)呢？（唱歌、跳舞等）師：下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的呢？（肢體）二、學(xué)習(xí)歌曲初聽音樂，播放歌曲提問：誰來告訴我呢？（回答上面的問題）生：拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、伸伸腰．．．．．． 師：這些都是屬于肢體語言，對嗎？揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首美國兒童歌曲《幸福拍手歌》。”（板書課題，出示歌單）復(fù)聽歌曲（要求：可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）提問：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？節(jié)奏型學(xué)習(xí)朗讀歌詞老師按節(jié)奏讀歌詞，要求學(xué)生仔細(xì)聽并看歌詞。師：同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？要求：學(xué)生讀一讀，老師從旁指導(dǎo)，通過按節(jié)奏讀歌詞，讓學(xué)生掌握附點節(jié)奏，有助于后面的演唱。旋律學(xué)習(xí)通過剛剛朗讀節(jié)奏型歌詞，學(xué)生將進(jìn)一步了解節(jié)奏型，唱出旋律，老師帶唱旋律，學(xué)生跟唱。學(xué)唱歌曲將歌詞與旋律結(jié)合起來，學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱，老師帶唱第一段，學(xué)生跟唱學(xué)唱。重點指導(dǎo)：第三句一連用了七次附點節(jié)奏，同時做好每一段的動作。（防止學(xué)生只顧拍手不顧唱歌質(zhì)量的傾向）演唱歌曲全班同學(xué)跟著錄音機的旋律演唱歌曲 要求：（1）學(xué)生聽好前奏，齊唱歌曲。（2）邊做動作，邊演唱，動作要做到位。（3）注意附點節(jié)奏型，積極唱好此節(jié)奏。三、創(chuàng)編歌詞“同學(xué)們唱的真好，你們還可以用什么動作來表達(dá)自己的幸福情感與心情嗎？讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱唱好嗎？”（學(xué)生創(chuàng)編歌詞，自己做動作）四、小結(jié)時間過的真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作： 如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福你就揮揮手，如果幸福的畫一起說聲再見吧，那么大家一起說再見。第二篇：幸福拍手歌《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計彬縣實驗小學(xué) 陳佩教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》 教學(xué)目標(biāo):通過歌曲《幸福拍手歌》的聆聽與演唱，感受歌曲的律動性，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒及表演欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣。感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏。在唱演過程中培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對節(jié)奏律動的創(chuàng)編能力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。教學(xué)難點：掌握附點八分音符節(jié)奏。教學(xué)方法：聆聽法，模唱法，接唱法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，課件，鋼琴，打擊樂器 教材分析：《幸福拍手歌》是一首日本兒童歌曲，4/4拍，大調(diào)式。歌曲的速度稍快，情緒活潑，節(jié)奏緊湊。旋律以發(fā)展的遞進(jìn)式樂句組成，在弱起節(jié)奏及附點八分音符的動力性節(jié)奏推動下，給人以活潑、稚氣的跳躍式行進(jìn)感，旋律以音程擴展的手法展開，在出現(xiàn)全曲最高音后，呈波浪式旋律結(jié)束在主音上。歌詞采用了兒童生活中的動作，邊唱邊做，使得歌曲生動有趣，游戲性強。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，調(diào)動情緒：同學(xué)們，又到了我們的音樂時間，下面跟老師一起乘上音樂列車，去尋找童話里的音樂?！督加巍罚蓜舆M(jìn)入課堂二、童話激趣，學(xué)唱歌曲出示節(jié)奏，掌握附點八分音符。師：快停下腳步，看！前面有一座小房子，誰會住在里面呢？想知道嗎？(想)我也非常好奇，那我們一起來敲門試一試。播放課件：只要解開鑰匙密碼就可以進(jìn)去了 師：讓我們快來掌握密碼，把門打開！. . . . . 0 0 芝 麻 開 門 芝 麻 快 快 開 開 門一起來念三遍密碼，看看能不能打開這神秘的門同學(xué)們可真棒，原來這個密碼就是我們音樂里面的附點八分節(jié)奏，讓大家輕而易舉的破解了！《白雪公主》童話，學(xué)唱歌曲。（1）初聽歌曲《幸福拍手歌》 師：瞧，白雪公主和七個小矮人跳著快樂的舞蹈，原來他們準(zhǔn)備開新年派對，你們想?yún)⒓訂?？誰代表大家去問問白雪公主歡不歡迎我們。生：白：有你們的加入會更熱鬧，不過要唱會這首《幸福拍手歌》。師板書課題:《幸福拍手歌》師：老師知道那是一首日本兒童歌曲讓我們趕快學(xué)唱吧?。?）按節(jié)奏練讀歌詞師：誰知道剛才聽的這首