詠華山第二課時課堂教學設(shè)計--燕之屋(已修改)
2024-11-15 12:10 本頁面
【正文】 第一篇：《詠華山》第二課時課堂教學設(shè)計燕之屋《詠華山》第二時堂教學設(shè)計燕之屋作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：27一、復習導入、齊讀題復習生字及詞語（生字先開火車，再齊讀；詞語請小老師帶讀）復習第一自然段師：上節(jié)，我們還借助拼音讀通了文。知道了古時候有一個小孩，他和先生一起去登－－－華山。（板書題，生書空：華）二、精讀品味（友情提醒：查找本更多資料，請在站內(nèi)搜索文題目）、自由讀第2自然段。思考：華山怎么樣呢？交流感受，引出中心句：“??！華山真高哇！”華山有多高呢？有誰知道？(華山有兩千兩百多米高。小朋友們，咱們的教學樓高不高??？華山可比它高多了，大約有一百五十座教學樓那么高。你們說，華山高不高？）誰來讀讀華山的高？[師抓關(guān)鍵詞評議,指導朗讀]你還從哪些詞句中感受到華山很高？（1）第一句：他們沿著山路艱難地爬上了山頂。理解“艱難”指導朗讀（學生練讀，再指名讀）全班齊讀后引讀：我們感受到了：“?。∪A山真高哇！”（2）第三句：除了藍天，遠遠近近的山都在自己的腳下。遠遠近近的山畫在哪？指導讀：這些山，有遠的，有近的，一座連著一座，可真多啊!它們?nèi)谌A山的腳下呢！只有華山最高。誰能通過朗讀讓大家感受到只有華山最高？男生齊讀后引讀：我們再一次深深感受到了：??！華山真高哇?。?）第四句：太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。太陽畫哪？白云畫在哪兒？山腰間在哪兒？小朋友們，你們都有腰，快摸給老師看一看。嗯，在身體的中部。那山腰就是在山的中部。畫一朵云行嗎？兩朵行嗎？書上怎么說的？師：是啊，這兒一朵，那兒一朵，這就叫朵朵白云。你們看，華山都已經(jīng)在白云的上面了。它真是太高了。不僅高，而且美。（板書：高、美）誰能把自己感受到的讀給大家聽？女生齊讀后引讀：我們情不自禁地發(fā)出了贊嘆：?。∪A山真高哇！看插圖讀背第二段讀：書上有一副插圖，畫的就是剛才我們看到的景色。站在山頂上，抬頭望去，藍天上太陽公公離我們可近了；低頭望去，白云姐姐在山腰間自由自在地散步，遠遠近近的山，都變得矮小了，一切都在自己的腳下。啊！華山真高哇！把你的感受再次讀出來吧！背：不看文字，只看圖畫，還能把這幾句話背出來嗎？我們一起來背。、學習古詩登上這么高的華山，看到這么美的景色。小孩再也控制不住自己的感情，情不自禁地詠出了一首小詩（引讀）自己再讀讀，聯(lián)系剛才學過的文，看看你能讀懂什么？小朋友們真聰明，能聯(lián)系文內(nèi)容來讀懂詩的內(nèi)容?？衫蠋熡行┎惶靼?，你們會幫我嗎？舉頭是什么意思？回首呢？指導朗讀：我明白了，這下我就可以加上動作來讀了。我吟誦得好嗎？我為什么能吟誦得這么好？（我是一邊讀一邊想象，眼前仿佛真的看到了那高高的華山。還有要注意在吟誦古詩時聲音要有高有低，很有節(jié)奏的。）你們也來吟誦吧，可以自己，也可以和同桌位兩個人，還可以在吟誦的時候加上動作和表情。學習第3段這首詩短短的20個字就讓我們感受到了華山的高大壯美，它可真是一首好詩??！難怪先生要連連點頭稱贊。誰來當當先生，來夸一夸他。能加上動作嗎？真是一首好詩?。∮迷妬碣澝?，這就叫詠，一起來讀題。（補充題）背詩：學到這，我忍不住想和這小孩一起，站在這高高的華山頂上再一次情不自禁地詠華山！讓我們一起來吟詠吧！學習第4段引讀：這么好的詩是誰寫的？那時他才幾歲？這么小的年紀就能寫出這么好的詩，你想對他說些什么呢？（寇準從小就這么聰明好學，所以長大后才成為了宋朝非常有名的宰相。）有感情齊讀全文三：學習生字與：第一筆不要寫得太長，第二筆比第一
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