“廉潔從教服務(wù)學(xué)生”心得體會(huì)(已修改)
2024-11-15 12:07 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：“廉潔從教 服務(wù)學(xué)生”心得體會(huì)“廉潔從教 服務(wù)學(xué)生”心得體會(huì)******學(xué)校 *** 廉正，即廉潔正直。在中國(guó)的歷史上有不少的腐敗官員，但是取得最終勝利的仍是廉正的官員。清朝的腐敗與當(dāng)今的昌盛不正是一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比么？每一位廉正官員的事跡都被記載了下來，為后人警戒。包公不畏權(quán)勢(shì)，創(chuàng)下了流傳百世的鍘美案；文天祥寧死不屈，寫下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的名句；于謙為抵入侵者而獻(xiàn)生命，留下“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”體現(xiàn)了他的正直與兩袖清風(fēng)；警察局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞一心為人民的故事更是感動(dòng)人心。廉政建設(shè)是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，十六屆四中全會(huì)作出的《關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》，這是事關(guān)我們黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安的帶有全局性、戰(zhàn)略性、根本性和長(zhǎng)期性的重大問題，在這里，廉政建設(shè)是基礎(chǔ)，也是根本性的問題，為政不廉，焉能執(zhí)政。只有黨的肌體沒有受到腐蝕，始終保持健康的生命力，才能帶領(lǐng)全國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，只有黨保持著良好的作風(fēng)，才能獲得廣大人民群眾的擁護(hù)和愛戴。根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，我校在2007年下期開展了“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)。9月25日學(xué)校舉行了隆重的“崇尚廉政人物，高揚(yáng)理想的風(fēng)帆”讀書節(jié)開幕式。在活動(dòng)期間，每個(gè)班級(jí)出一期主題黑板報(bào)和電腦讀書小報(bào)，開一次主題班會(huì)課，同學(xué)們受到了很深的教育。廉正，對(duì)青少年尤其重要。每一位學(xué)生都應(yīng)廉正，貪侈會(huì)破壞學(xué)生的心靈純質(zhì)。如果一個(gè)人失去清廉的品質(zhì)，他還怎樣在這個(gè)世界上立足？學(xué)生正是應(yīng)該從一個(gè)個(gè)廉正人物的事跡中學(xué)習(xí)廉潔正直的品質(zhì)。每個(gè)人的路都不是一帆風(fēng)順的，即使是歷史上的一些廉正人物也曾經(jīng)有過低潮，但是他們之所以能夠流傳千百世，就是因?yàn)樵谧钇D難的時(shí)刻，他們堅(jiān)持了下來，什么是最艱難的時(shí)刻，就是人們想要放棄的那一刻。所以，應(yīng)該在最艱難的時(shí)刻堅(jiān)持下來，這樣，才能見到最后的曙光。學(xué)生在學(xué)習(xí)廉政人物的高尚品格時(shí)，我們教師也在學(xué)習(xí)和感悟。通過學(xué)習(xí)，對(duì)廉政建設(shè)有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：一、身正為范，德高為師。未來世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈，有廉潔正直的作風(fēng)。二、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。教師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)不能僅停留在學(xué)習(xí)成績(jī)上，應(yīng)重視學(xué)生全面的發(fā)展。教師應(yīng)實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有差異的發(fā)展。總之，教師也應(yīng)該講廉政講師德，愛學(xué)生、教育學(xué)生，做學(xué)生的表率！“廉潔從教 服務(wù)學(xué)生”心得體會(huì)******學(xué)校***第二篇：廉潔從教,服務(wù)學(xué)生廉潔從教，服務(wù)學(xué)生涼州區(qū)永昌職業(yè)中學(xué)郝淑萍“ 一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，......”這些一位數(shù)字累加著教師的所有吧。先師孔老夫子有言：“君子食無求飽，居無求安”，這君子之道也是為師之道吧。師德規(guī)范要求教師廉潔從教，服務(wù)學(xué)生，我覺得這一點(diǎn)很容易做到。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，它不是一種可以單純用經(jīng)濟(jì)手段來檢驗(yàn)其效益、用金錢尺度來衡量其價(jià)值的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，對(duì)其勞動(dòng)數(shù)量卻很難做到準(zhǔn)確計(jì)量。所以，從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較，而必須具有自覺地把自己的全部知識(shí)、才能和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。正因?yàn)槿绱?，人們一說起教師這個(gè)職業(yè)，總是自然而然地把它同奉獻(xiàn)精神聯(lián)系在一起——稱頌他像蠟燭，向世界奉獻(xiàn)光明；像園丁，向生活奉獻(xiàn)美景；像人梯，向人類奉獻(xiàn)進(jìn)步；像鋪路石，向孩子奉獻(xiàn)坦途。首先，不甘守清貧的人絕不會(huì)選擇教師這種職業(yè)?！白詮奶みM(jìn)學(xué)校的門檻，我們就生活在老師的身邊”，我們不僅從一個(gè)個(gè)不懂事的孩子成長(zhǎng)為有志氣的少年，同時(shí)也目睹了教師的辛苦與清貧。教師的經(jīng)濟(jì)收入微薄，住不起樓房買不起車；教師要占用休息時(shí)間工作，沒有時(shí)間照顧老人和孩子；教師大多數(shù)未老先衰，月薪的半數(shù)支付醫(yī)藥費(fèi)。然而我們選擇了，并且堅(jiān)持十幾年、幾十年，甚至堅(jiān)持到生命終結(jié)之時(shí)，我們無怨無悔。其次，我們的工作對(duì)象是學(xué)生。我們的工作任務(wù)是引領(lǐng)孩子們學(xué)做人，學(xué)知識(shí)，而非搞交易，賣商品。教育教學(xué)崗位是陣地，是凈土，容不得任何人滋生私
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