【正文】 第一篇：2010高三班主任工作總結(jié)20102011學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)高三年級郭志云2011630高三班主任工作總結(jié)學(xué)生畢業(yè)離校，我的心中開始有種空蕩蕩的感覺，每天總感覺心里少了些什么?；厥?011學(xué)年第二學(xué)期，一張張熟悉的臉在我的腦海里閃過，一件件往事在我腦海里浮現(xiàn)……時間過的真快，轉(zhuǎn)眼高考已經(jīng)結(jié)束，為了在以后的班主任工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧總結(jié)本學(xué)期的工作。學(xué)生基本情況：高97班本學(xué)期共52名同學(xué)。其中男生33名，女生19名；寄宿生42名，走讀生10名；體育特長生2名。學(xué)生們的成績較弱，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。高考取得的成績：最高分：郭吉442分；據(jù)不完全統(tǒng)計，400分以上6人，創(chuàng)我校理科普通班高考佳績。具體工作方面：一、加強(qiáng)常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，是保證高三學(xué)生有效學(xué)習(xí)的前提，所以工作中我加強(qiáng)常規(guī)工作的管理，主要從以下幾點做起：（1）做好各方面工作。嚴(yán)格考勤制度，查早讀、查上課、查自習(xí)，堅決杜絕遲到、及無故不到的現(xiàn)象發(fā)生。教學(xué)中確保穩(wěn)定有序的學(xué)習(xí)秩序，對擾亂教學(xué)和學(xué)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生堅決予以嚴(yán)格處理。做好教室衛(wèi)生、環(huán)境區(qū)的監(jiān)督檢查工作，不能完全放任班干部對衛(wèi)生工作的管理，班主任也要是不是予以關(guān)注、督促，讓全班同學(xué)都明白班主任對衛(wèi)生工作的重視。不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。（2）深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題。本學(xué)期我主要通過兩三種途徑深入了解班級。一是班長和值日干部記載的《班級日志》；二是對個別“信任”學(xué)生暗訪調(diào)查；三是自己的了解、觀察。力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，特別是學(xué)生的違紀(jì)問題、學(xué)生的早戀現(xiàn)象，并對發(fā)現(xiàn)的問題及時處理，及時找學(xué)生談心，使大事化小，小事化了。（3）樹典型榜樣，做好激勵工作。堅持每隔一大周時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。并評選出學(xué)習(xí)榜樣和行為榜樣各一名，寫在黑板的右上角。樹立好學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。二、抓尖子、抓特長、督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生、特長生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，特長生要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體學(xué)習(xí)的措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)。同時利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，再加上我班實際情況，隨著復(fù)習(xí)知識綜合度、難度的增加，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。四、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)本學(xué)期，強(qiáng)健的體格、穩(wěn)定的心態(tài)是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要保證，而且在考場上，40%依靠臨場發(fā)揮。為此，我讓學(xué)生上網(wǎng)查閱關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：在考前、考時、考后怎樣去調(diào)整心態(tài)，遇到自己不會做的題怎么辦，考差了怎么辦。在每次模擬考后，對學(xué)生所反映出來的問題加以一一記錄，根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，取得了一定的效果。五、做好輿論宣傳工作，營造積極進(jìn)取的備考氛圍加強(qiáng)思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個方面進(jìn)行；理想教育確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。態(tài)度教育敢于吃苦，敢于拼搏（通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與積極性）。信心教育相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。利用好班會的時間，設(shè)計不同階段的主題班會，“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用。六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。有值得高興地地方，當(dāng)然也有令人遺憾的地方。我會總結(jié)經(jīng)驗，再接再厲，絕不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們對我的期望。第二篇：高三班主任工作總結(jié)高三班主任工作總結(jié)高三一班朱英梅進(jìn)入高三學(xué)年下學(xué)期是臨近高考非常時期，做好學(xué)生思想工作是關(guān)系到高考的成敗。根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的校歷安排，每月進(jìn)行一次高考模擬考試，抓好學(xué)生的“考前演習(xí)”做好學(xué)生的思想工作，具有特定的意義。圍繞期初的工作計劃，開展了如下方面的工作。一、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對待復(fù)習(xí)，克服消極情緒。每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心和力量。二、當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生，特別是班上兩頭的學(xué)生成績好的學(xué)生，來自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴(yán)重，如果不加以引導(dǎo)，將影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)程和效果。對這類學(xué)生幫助他們正確看待來自各方面的壓力，對自己有個客觀的評價，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)看重自己的奮斗過程，一定會收到好的成效。對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，幫助他們樹立信心，克服自卑心理，超越他人必須首先超越自己，用積極的態(tài)度投入復(fù)習(xí)。這樣用教師一顆火熱的愛心去感化，撫慰他們，激發(fā)他們的復(fù)習(xí)熱情。三、與家長密切配合，共同抓好學(xué)生的思想工作一學(xué)期召開了三次家長會，給家長分析高考的形勢，子女近期的復(fù)習(xí)狀況和教育子女的一些建議，在臨近高考的特殊時期，父母應(yīng)該具有正確的升學(xué)觀，成才觀，給孩子一個寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境，善于疏導(dǎo)孩子的心理障礙，正確的加以引導(dǎo)，共同走過這一關(guān)鍵時期。對特別在情緒上不穩(wěn)定的學(xué)生，多次與家長電話聯(lián)系，直到學(xué)生情緒好轉(zhuǎn)，向家長通報每次模擬考的情況，加以分析，以求幫助子女調(diào)整好復(fù)習(xí)方案，達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。四、教育引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)肅對待模擬考高三下學(xué)期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義，目的在于一是檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況及教學(xué)情況，便于教與學(xué)及時調(diào)整，二是通過一定的考試，讓學(xué)生積累考場經(jīng)驗，提高考試質(zhì)量，五、抓學(xué)生的行為習(xí)慣，衛(wèi)生意識雖然是高三下學(xué)期，復(fù)習(xí)緊張忙碌，但不能放松對自己的要求，注意議容儀表，堅持鍛煉身體，做好兩操，講究衛(wèi)生，對待衛(wèi)生掃除認(rèn)真，徹底，要保持衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，多次強(qiáng)調(diào)，督促。六、指導(dǎo)學(xué)生填好各種表格，和整理檔案嚴(yán)格要求學(xué)生填寫各種表格，嚴(yán)肅認(rèn)真對待。自己不辭辛勞地填寫和整理學(xué)生檔案。總之，一學(xué)期以來，盡心盡力，全力以赴做學(xué)生，家長的思想工作，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情，把自己的愛心，希望獻(xiàn)給每個學(xué)生，讓他們順利走過這一人生的關(guān)鍵時期。第三篇：高三班主任工作總結(jié)高三班主任工作總結(jié)緊張而又忙碌的一個學(xué)期又過去了，這是一段對學(xué)生來說極其重要的歷程。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下我們順利地走過來了。我們班是一個文科寄宿制班級，因而也受到了學(xué)校的更多的關(guān)注。面對這樣的一個群體，我也做了一些工作，以安定自己的內(nèi)心。一、讓學(xué)生懂得只有付出，才有回報。因為高三階段學(xué)習(xí)特別的緊張，所以對高三學(xué)生來說，心理的疏導(dǎo)較之其他的一切都更重要，所以從高三一開始就重視利用各種機(jī)會加強(qiáng)心理鋪導(dǎo)，營造既緊張又有序的學(xué)習(xí)氛圍。積極利用班會課，加強(qiáng)對學(xué)生的適時引導(dǎo)。進(jìn)入高三，許多學(xué)生心里下定決心要奮斗一年報答父母，也要為自己的前途好好打拼一下。但是我知道還有些學(xué)生心里有顧慮，或者擔(dān)心自己付出得不到回報，或者擔(dān)心自己基礎(chǔ)太差，還無法投入到學(xué)習(xí)中來。在這樣的情況下，組織了《相信自己會創(chuàng)造奇跡》的主題班會，把他們的斗志再度激發(fā)起來。利用月考后的分析機(jī)會，不斷鼓勵學(xué)生。一次次的月考，不僅對學(xué)生是一次心理的磨練，也是對我的一次次考驗。但是不管學(xué)生考的好壞，我自己不能首先就亂了陣腳。所以，每一次地月考我都認(rèn)真對待。鼓勵他們客觀地看待考試，客觀地看待分?jǐn)?shù)，尋找原因，分析薄弱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會理性的看待考試，讓他們在一次次的考試歷練中不斷成熟。利用學(xué)校組織的各類活動，增強(qiáng)班級的凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。如果沒有一個溫馨的大家庭，學(xué)生的心理壓力會更大，很多學(xué)生會因為緊張的學(xué)習(xí)而透不過氣，如果班級同學(xué)之間又是冷冰冰的話，必然會嚴(yán)重影響這些學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)。所以，凡是學(xué)校組織的活動，我都積極鼓勵參加，并且不管輸贏，每次我都在活動后總結(jié)，大力表揚(yáng)我們的集體榮譽(yù)感，因而我們能在搞好學(xué)習(xí)的同時在文藝匯演、體育競賽中屢屢獲獎。9月底在校秋季運(yùn)動會上我班獲得團(tuán)體總分第一名；劉茹同學(xué)擔(dān)任2012年元旦文藝匯演的主持人，表現(xiàn)出色；劉茹同學(xué)參加合肥市校園文化藝術(shù)節(jié)主持人比賽并獲得一等獎，參加“青春中國”中學(xué)口語大賽也獲得一等獎。每一次活動帶給我們的都是自信、勝利。二、讓學(xué)生懂得如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)利用班會課和網(wǎng)絡(luò)資料。高三學(xué)生絕大多數(shù)都已經(jīng)準(zhǔn)備好要努力了，但是有些人不知該如何下手。利用開學(xué)初的幾次班會課和下到學(xué)生寢室的時候，與學(xué)生交流，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要講究方法。并找了一些有關(guān)學(xué)習(xí)方法的資料，分發(fā)下去，讓學(xué)生看、試用。我一直強(qiáng)調(diào)，“白天上課的內(nèi)容，在休息時間或晚自習(xí)時間，一定要先把書看一遍，再做作業(yè)。有時間一定要對之前學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。注意學(xué)科交替學(xué)習(xí)。晚自習(xí)時，如果英語老師值班，一定要先看英語、做英語作業(yè)，有不懂的要及時問，其他科目當(dāng)然也是一樣?！蔽疫€收集了一些高考狀元的學(xué)習(xí)心得，召開《高考復(fù)習(xí)方法交流會》主題班會向?qū)W生介紹，希望他們能夠有所啟發(fā)。利用月考分析的機(jī)會及個別談話的機(jī)會加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。每次月考后，我都會要求學(xué)生帶著月考試卷找任課教師進(jìn)行專家門診，針對學(xué)生的個人情況對學(xué)生作出針對性的分析和對策。每一次月考后都利用此機(jī)會鼓勵學(xué)生加強(qiáng)與任課老師的交流和溝通，接觸多了，師生之間的隔閡也會漸漸消除，教學(xué)相長，能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。積極利用任課教師的資源。我們的任課老師都是一些經(jīng)驗豐富的中青年老師，具有最好的條件，既年富力強(qiáng)又有豐富經(jīng)驗，我經(jīng)常在各種場合對這些老師表示感謝，并要求他們經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。每一門學(xué)科有自己的特點，由任課教師講述學(xué)習(xí)方法更有針對性，也更能引起學(xué)生的重視。三、讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境班級文化建設(shè)。班級文化建設(shè)中我和班干部花了大量的心血，既有緊張的高考氛圍，又要成為學(xué)生課后小憩的寧靜的港灣。教室里的標(biāo)語又透露著高考的緊張氣息，讓學(xué)生不敢懈怠。規(guī)范學(xué)生日常行為。學(xué)生日常行為直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)氛圍，我一天不敢放松。有一階段，學(xué)生忽然喜歡上了吃零食。我馬上進(jìn)行了制止。俗話說“好吃懶做”，好吃總是跟懶做連在一起，如果迷戀上了零食，說明學(xué)生感覺不忙了，學(xué)習(xí)就松懈了，被動了，而一個忙著的人跟本就顧不上吃零食，所以，日常行為規(guī)范是需常抓不懈的。施行值日班長制。考慮到班級事務(wù)的復(fù)雜性，讓每一個同學(xué)體會班級工作的復(fù)雜性，讓每一個學(xué)生學(xué)會“換位思考”，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。做好學(xué)生和任課教師之間溝通的橋梁?？傊?，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。高考越來越近，還有很多事是需要我在短短的幾個月之內(nèi)做的。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。第四篇：高三班主任工作總結(jié)高三班主任工作總結(jié)梁偉高三班主任工作總結(jié)梁偉反思高三一學(xué)期的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。一、強(qiáng)化動機(jī)，樹立目標(biāo)剛上高三，學(xué)生自覺了許多，但在學(xué)生中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動機(jī)，因為凡事動機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時充滿信心，一段時間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師，我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話：“我說我行我就行，不行也行。我說我不行就不行，行也不行?！痹谂c學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動越好，總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就