韓國(guó)大學(xué)設(shè)中文必修課考中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證出國(guó)做漢教有前景!(已修改)
2024-11-15 06:45 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：韓國(guó)大學(xué)設(shè)中文必修課 考中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證出國(guó)做漢教 有前景!韓國(guó)大學(xué)設(shè)中文必修課 去儒森考中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證出國(guó)做漢教 有前景！韓國(guó)安養(yǎng)大學(xué)將漢語(yǔ)設(shè)為必修課安養(yǎng)大學(xué)位于韓國(guó)京畿道安養(yǎng)市，目前學(xué)校開(kāi)設(shè)有漢語(yǔ)和國(guó)際關(guān)系學(xué)兩個(gè)與中國(guó)有關(guān)的專業(yè)，并于2011年成立了“中國(guó)中原文化經(jīng)濟(jì)交流院”，與中國(guó)的交流往來(lái)日趨頻繁活躍。“從今年開(kāi)始，學(xué)校把漢語(yǔ)和英語(yǔ)一同列為學(xué)生的必修課，并且增加了和中國(guó)有關(guān)的選修課和課外講座。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校還將為成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生提供到中國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)。學(xué)校要通過(guò)這些引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要性，漢語(yǔ)已成為邁向未來(lái)社會(huì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！表n國(guó)安養(yǎng)大學(xué)校長(zhǎng)金承泰說(shuō)。金承泰說(shuō)，韓中建交20年來(lái)，兩國(guó)交流不僅局限在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等傳統(tǒng)領(lǐng)域，也滲透到企業(yè)、民間等多領(lǐng)域。目前，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)和國(guó)際影響力的擴(kuò)大，訪韓的中國(guó)游客激增，中國(guó)企業(yè)在韓投資日趨活躍，韓中自貿(mào)協(xié)定的談判也已啟動(dòng)。如果說(shuō)現(xiàn)在的中國(guó)“令人驚奇”，未來(lái)的中國(guó)將更加“令人期待”。中文熱 第四屆韓國(guó)高中生漢語(yǔ)大賽圓滿落幕人民網(wǎng)首爾電 4月6日下午，由人民網(wǎng)韓國(guó)新聞分社和韓國(guó)外國(guó)語(yǔ)大學(xué)孔子學(xué)院共同主辦的“第四屆韓國(guó)高中生漢語(yǔ)大賽”在韓國(guó)外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生院禮堂圓滿落幕。本次大賽的目的是“為韓國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的高中生提供一個(gè)展示漢語(yǔ)能力的舞臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，以激發(fā)高中生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情和興趣，增進(jìn)對(duì)中國(guó)語(yǔ)言和文化的理解?！眳①悓?duì)象為具有韓國(guó)國(guó)籍的、母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的高中在校生。大賽組委會(huì)根據(jù)語(yǔ)言水平，將所有參賽選手分為A、B兩組，在中國(guó)生活時(shí)間六個(gè)月以上者為A組，在中國(guó)生活時(shí)間六個(gè)月以下或未去過(guò)中國(guó)者為B組。比賽內(nèi)容包括漢語(yǔ)語(yǔ)言能力和中國(guó)國(guó)情知識(shí)兩個(gè)部分。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終來(lái)自江原道外國(guó)語(yǔ)高中的金昭映和慶尚南道外國(guó)語(yǔ)高中的柳多潤(rùn)獲得了本次大賽A、B組的大獎(jiǎng)。2009年10月31日，韓國(guó)外國(guó)語(yǔ)大學(xué)孔子學(xué)院正式掛牌成立。韓國(guó)高中生漢語(yǔ)大賽歷經(jīng)三年，已經(jīng)發(fā)展成為在韓國(guó)擁有較高知名度的品牌性漢語(yǔ)演講比賽活動(dòng)。從本次大賽開(kāi)始，人民網(wǎng)韓國(guó)新聞分社作為共同主辦方全程參與，擴(kuò)大了品牌影響力，提升了傳播效果，受到了韓國(guó)廣大高中生及家長(zhǎng)的熱烈歡迎。去儒森考中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證出國(guó)做漢教 有前景！面對(duì)韓國(guó)政府對(duì)學(xué)習(xí)中文如此的支持，我們是否應(yīng)該有所行動(dòng)了呢！而儒森漢語(yǔ)作為中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，推出的對(duì)外漢語(yǔ)教師培養(yǎng)模式幫助了很多有志于從事對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)的人跨過(guò)了語(yǔ)言和文化的門檻
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