【正文】 第一篇：高校思想政治教育調(diào)查報(bào)告高校思想政治教育理論課教學(xué)效果調(diào)查報(bào)告目錄一、引言1二、摘要2三、調(diào)查技術(shù)和樣本描述3四、調(diào)查分析4五、結(jié)論、建議和局限11六、附錄13一、引言：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,是當(dāng)前全社會(huì)共同關(guān)注的一個(gè)時(shí)代課題。為了客觀真實(shí)地了解當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀,增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性、實(shí)效性和提高大學(xué)生的思想政治教育水平,我們進(jìn)行了此次的調(diào)研活動(dòng)。在確定了我們的調(diào)研目的之后，我們通過收集二手資料、會(huì)議討論等方法得到了許多有關(guān)思想政治教育理論課教學(xué)情況的有用信息，充分了解完這些信息后，我們以此為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷作為調(diào)研資料收集的工具。為了保證調(diào)研的有效性、真實(shí)性和合理性，此次問卷調(diào)查我們選用分層抽樣的方法共發(fā)放了165份問卷（包括99份紙質(zhì)問卷和66份網(wǎng)絡(luò)問卷），回收150份有效問卷，并對這150份有效問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)編碼、錄入，通過對得出問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們驗(yàn)證了之前的一些結(jié)論。比如：學(xué)生對于教材內(nèi)容取決于社會(huì)熱點(diǎn)事實(shí)還有社會(huì)民生更感興趣，教師自身的素質(zhì)對于影響教學(xué)效果占很大的因素，教學(xué)方式的改變對提高教學(xué)效果有很大作用等。接下來我們將在我們的正文部分具體的闡述此次的調(diào)研結(jié)果。二、摘要（一）調(diào)研背景： 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,是當(dāng)前全社會(huì)共同關(guān)注的一個(gè)時(shí)代課題。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視高校學(xué)生思想教育工作。大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。要使大學(xué)生成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。只有真正把這項(xiàng)工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長治久安。但是目前一些高校政治理論課的美譽(yù)度偏低，處于“三不太滿意”狀態(tài)：即領(lǐng)導(dǎo)不太滿意、學(xué)生不太滿意、教師自己也不太滿意。大學(xué)生的思想政治理論課程學(xué)習(xí)效果令人擔(dān)憂。第一、多數(shù)學(xué)生覺得當(dāng)前思想教育課的理論知識(shí)過多，內(nèi)容枯燥，難以激發(fā)興趣；第二、高校在教學(xué)管理與大學(xué)生思想政治教育等工作方面沒有有效的措施，一些教師思想理論水平跟不上、缺乏專業(yè)素養(yǎng)；第三、思想政治類課程缺乏有效的教學(xué)方式，大多都是純理論課，造成臺(tái)上老師捧著教材照本宣科、臺(tái)下學(xué)生打瞌睡、玩手機(jī)、看課外書等這樣的課堂生態(tài)。種種原因致使高校學(xué)生思想政治教育成為高等教育的致命瓶頸。面對這些問題，高校需要通過怎樣的改變才能提高思想政治課的教學(xué)效果成為此次調(diào)研的目的所在，為了真實(shí)的了解政治理論課的教學(xué)效果情況，我們開展了此次調(diào)研，并通過對調(diào)查問卷得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對上述的問題做出了一個(gè)客官的結(jié)論性判斷。（二）、調(diào)研目的和調(diào)查內(nèi)容此次調(diào)研的目的是為了通過分析高校思想政治教育理論課的教學(xué)效果情況，得出能夠提高教學(xué)效果的建議，從而用以提高思想政治課的教學(xué)效果。因此我們所要了解的核心問題是:教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生的影響情況；如了解學(xué)生對于當(dāng)前思想政治課教學(xué)內(nèi)容的感受、喜歡什么樣的教學(xué)內(nèi)容還有希望的教學(xué)內(nèi)容是怎樣的等：教師素質(zhì)對于學(xué)生的影響情況；如了解學(xué)生對當(dāng)前思想政治教師的看法、什么樣的教師會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣、教師應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)等；教學(xué)方式對于學(xué)生的影響情況；如了解學(xué)生對于當(dāng)前思想政治課教學(xué)方式的感受、喜歡什么樣的教學(xué)方式等；教學(xué)內(nèi)容、教師素質(zhì)、教學(xué)方式等對學(xué)生的影響程度對比；如影響教學(xué)效果的因素的優(yōu)先排序。學(xué)生所希望的思想政治課應(yīng)該怎樣；如學(xué)生對提高高校思想政治課的教學(xué)效果的建議。三、調(diào)查技術(shù)和樣本描述：（1）調(diào)查對象：此次調(diào)查確定調(diào)查對象為福建師范大學(xué)0010級(jí)的所有在校學(xué)生，調(diào)查單位為福建師范大學(xué)0010級(jí)部分學(xué)生。（2）問卷設(shè)計(jì)：我們通過從書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、向老師咨詢等地方收集過去的歷史資料，對思想政治課做了充分了解，通過結(jié)合所收集的二手資料信息，小組之間開展了激烈的討論并不斷修改問卷，最終在老師的建議和修改下我們的問卷主要分為：什么是教學(xué)效果、教學(xué)氣氛、影響教學(xué)效果的因素以及如何提高教學(xué)效果這四個(gè)方面。（3）調(diào)查方法和正式調(diào)研：我們所采取的調(diào)查方法有兩種：留置調(diào)查法（即到不同宿舍發(fā)放問卷）網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法（通過網(wǎng)絡(luò)問卷進(jìn)行調(diào)查）因此我們的問卷將會(huì)有紙質(zhì)版和電子版。為確保樣本的代表性、合理性及樣本性的精確程度，此次調(diào)查時(shí)采用分層抽樣方法，確保調(diào)查對象的年級(jí)能有一個(gè)合理的比例。在確定我們的調(diào)查方法后，我們把此次調(diào)查樣本容量確定為165人。每個(gè)年級(jí)各55人。之后我們進(jìn)行了問卷的發(fā)放。（包括書面的問卷99份，網(wǎng)絡(luò)問卷66份）（4）樣本有效性檢驗(yàn)和數(shù)據(jù)的處理正式調(diào)研后我們對回收的問卷進(jìn)行了檢查，問卷填寫不完整或?qū)芜x題多選，多選題單選等的可作為廢卷。由于大部分調(diào)查學(xué)生配合度較好，問卷題目得到良好的控制，此次調(diào)查我們回收了165份問卷，回收率是100%，有效問卷是 150份，%。之后我們對問卷每一個(gè)問題的所有問項(xiàng)進(jìn)行分類編碼，運(yùn)用excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入同時(shí)運(yùn)用excel制作了相關(guān)的圖表從而更清楚的分析數(shù)據(jù)。四、調(diào)查分析首先讓我們來看下學(xué)生們對于教學(xué)效果的認(rèn)識(shí)：圖一：大學(xué)生對于教學(xué)效果的認(rèn)知觀察圖一，我們可以看出學(xué)生們認(rèn)為的教學(xué)效果主要是：學(xué)生基本能夠掌握教學(xué)課程的知識(shí)，學(xué)生能夠積極的參與學(xué)習(xí)以及學(xué)生自身能夠在學(xué)習(xí)中得到樂趣，而不是注重學(xué)生能在相關(guān)考試中取得較好的成績，可見，對于學(xué)生而言，學(xué)生更希望看到的是自身能在學(xué)習(xí)中積極參與，得到樂趣的同時(shí)掌握相應(yīng)的知識(shí)。好的教學(xué)效果對于學(xué)生的自身興趣的提升是有很大的幫助的，因此我們不能單單從表面上的學(xué)生成績好壞來判斷教學(xué)效果的好壞。接下來，我們將著重從教學(xué)內(nèi)容，教師素質(zhì)還有教學(xué)方式這三個(gè)大點(diǎn)對于教學(xué)效果的影響進(jìn)行分析。教學(xué)內(nèi)容：首先，是我們的教學(xué)內(nèi)容方面，高校學(xué)生接觸的主要思想政治課有：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思基本主義哲學(xué)、形式與政策、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想等，這些課程的內(nèi)容大多都是以純理論性內(nèi)容為主的，根據(jù)我們調(diào)查的數(shù)據(jù)，%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的教材內(nèi)容理論知識(shí)過多，不貼近實(shí)際的生活，枯燥無味。%的學(xué)生認(rèn)為教材的內(nèi)容和以前沒有什么變化，未能與時(shí)俱變化。%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的教材內(nèi)容太過深?yuàn)W，難以理解。%的學(xué)生對當(dāng)前的教材內(nèi)容是不滿意的。在思想政治課的教材內(nèi)容方面，% 的學(xué)生對時(shí)事熱點(diǎn)比較感興趣，%的學(xué)生對社會(huì)民生感興趣，%是比較喜歡理論類知識(shí)的。從這些數(shù)據(jù)我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，思想政治課程的教材內(nèi)容需要做適當(dāng)?shù)母淖?，要多從學(xué)生的興趣點(diǎn)，也就是事實(shí)熱點(diǎn)和社會(huì)民生入手。圖二：大學(xué)生希望的教學(xué)內(nèi)容圖二可以看出學(xué)生所希望的教學(xué)內(nèi)容主要集中在熱點(diǎn)社會(huì)問題和大學(xué)的學(xué)習(xí)生活方面，同時(shí)也希望教材內(nèi)容能夠與時(shí)俱進(jìn)，做到有典型性和真實(shí)性，教材內(nèi)容的問題設(shè)置也需要層次性不要太抽象。思想政治的內(nèi)容對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有很大的作用，因此把握教材內(nèi)容，把握學(xué)生的興趣所在，將成為教材內(nèi)容提高教學(xué)效果的突破口。篇二：大學(xué)思想政治理論課調(diào)查報(bào)告關(guān)于河南師范大學(xué)本科學(xué)生對思想政治理論課教與學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告摘要:我校大學(xué)生在校就讀的四年中，要先后學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義概論》、《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》和《形勢與政策》等思想政治理論課程。這些課程在對提高我校大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)法律意識(shí)和道德修養(yǎng)，促進(jìn)正確分析歷史現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)形勢的能力，把握黨和國家大政方針等方面都有很大的幫助。可以說，這是一套體系完整且不可或缺的思想政治理論課程。針對我校學(xué)生對這套課程的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)情況，我們小組進(jìn)行了一次全校性的問卷調(diào)查。關(guān)鍵詞：思想政治理論課、教學(xué)評價(jià)、學(xué)習(xí)效果、教育現(xiàn)狀一、調(diào)查目的了解我校本科生對思想政治教育系列課程的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)情況，并分析形成的原因及應(yīng)對措施。二、調(diào)查對象及其一般情況調(diào)查對象：河南師范大學(xué)2010級(jí)、2009級(jí)、2008級(jí)和2007級(jí)大學(xué)本科生。一般情況：所有調(diào)查對象都是在河南師范大學(xué)東校區(qū)或西校區(qū)就讀的河南師范大學(xué)四年制本科生。本身都對思想政治課程有一定學(xué)習(xí)和認(rèn)知。三、調(diào)查方式本次調(diào)查采取分層隨機(jī)抽樣調(diào)查的方式，分別在四個(gè)年級(jí)中進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。每年級(jí)隨機(jī)分發(fā)30份調(diào)查問卷，每份共21個(gè)選擇題，由學(xué)生本人自主填寫。采取當(dāng)場填寫并當(dāng)場回收的方式，各年級(jí)發(fā)放并回收30份，總共為120份，回收率和有效問卷率均為100%。而且，在各年級(jí)學(xué)生的選擇中，我們也注重了對性別與院系的區(qū)分。男生共19名，女生共101名，男女比例約為1:5。并將全體學(xué)生分為文科、理科和藝體三類，文科專業(yè)學(xué)生共52名，理科專業(yè)學(xué)生共49名，藝體專業(yè)學(xué)生共19名，三者比例約為5:5:2。這樣就保證了樣本具有科學(xué)的代表性和真實(shí)性，能夠反映全體學(xué)生的真實(shí)狀況，為后面的科學(xué)分析打下了基礎(chǔ)。四、調(diào)查時(shí)間 2010年12月1日（星期三）——2010年12月10日（星期五）。共為期十天。五、調(diào)研時(shí)間內(nèi)所做工作本次調(diào)查共分三個(gè)階段，具體工作如下： 12月1日至12月3日，我小組查閱了相關(guān)資料，如調(diào)查問卷的制作、調(diào)查報(bào)告的撰寫等，并在集體商定調(diào)研方向之后，制定出合理的調(diào)查問卷。12月4日至12月8日，我小組完成了調(diào)查問卷的打印、發(fā)放、回收和統(tǒng)計(jì)工作，形成了第一手資料。12月9日至12月10日，經(jīng)我小組集體討論之后，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫工作。六、小組內(nèi)的分工情況由和同學(xué)負(fù)責(zé)制定調(diào)查問卷。由和同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)查問卷的發(fā)放、回收和統(tǒng)計(jì)工作。由同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)查報(bào)告的具體格式和文字工作。七、調(diào)查內(nèi)容學(xué)生對高校開設(shè)思想政治課程的態(tài)度；學(xué)生對思想政治課課堂學(xué)習(xí)的感受；教師在教學(xué)的作用與效果；學(xué)習(xí)思想政治課程中遇到的一些問題；對思想政治一系列課程的教學(xué)方法認(rèn)識(shí)及意見；八、調(diào)查結(jié)果我們就問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下:當(dāng)代大學(xué)生是否很需要加強(qiáng)思想政治理論培養(yǎng)：四個(gè)年級(jí)中，%的同學(xué)認(rèn)為很有必要；%的同學(xué)認(rèn)為可有可無；%的同學(xué)認(rèn)為沒有必要。在高校開設(shè)大學(xué)生政治思想理論課程的必要性：%的學(xué)生認(rèn)為十分有必要也很重要。%的學(xué)生認(rèn)為不必要也不重要。%的同學(xué)認(rèn)為有一定意義但不像老師說的那么重要。%的學(xué)生認(rèn)為開不開無所謂。自己對思想政治課程的感受：%的學(xué)生認(rèn)為很喜歡這門課程，原因主要有老師講的好和教材選材搭檔合適。%的同學(xué)認(rèn)為課程一般，他們大部分表現(xiàn)為只是聽聽課不做筆記。剩下的學(xué)生主要是因?yàn)榇蟀嗍谡n而不喜歡這門課。對中共中央下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》了解：%的學(xué)生對此不了解。剩下的學(xué)生則知之甚少。沒有十分熟悉的學(xué)生。對政治課的印象：有超過一半的學(xué)生認(rèn)為講的是大道理，但缺少一定的實(shí)際。%的學(xué)生認(rèn)為自己受益匪淺。其余的學(xué)生則主要側(cè)重于記憶和背誦。政治老師上課特點(diǎn)：%的學(xué)生認(rèn)為老師經(jīng)?；蛴袝r(shí)候會(huì)舉出日常生活中的例子激勵(lì)學(xué)生自己。%的學(xué)生選擇喜歡自己的政治老師。%的學(xué)生認(rèn)為老師為人師表，方法恰當(dāng)，很受歡迎。%的學(xué)生認(rèn)為老師雖然沒有特別方法但是受人尊敬。只有 %的學(xué)生對老師有些反感，主要原因在于教學(xué)方法。政治課堂上遇到的問題：%的學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容雖然很重要，但是實(shí)際上運(yùn)用不夠強(qiáng)。%的學(xué)生感到內(nèi)容枯燥難懂。%的學(xué)生認(rèn)為老師上課呆板單一。%的學(xué)生認(rèn)為不感興趣，聽不進(jìn)去。老師上課缺乏吸引力的原因是：%的學(xué)生認(rèn)為是教學(xué)方法單一，難以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。%的學(xué)生認(rèn)為老師的語言表達(dá)缺乏感染力，導(dǎo)致課堂沉悶。%的學(xué)生認(rèn)為是由于理論功底欠缺。%的學(xué)生認(rèn)為是由于性別，年齡等其他方面的原因。對加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育的態(tài)度：%的學(xué)生認(rèn)為通過適當(dāng)?shù)男问胶头绞娇梢越邮堋?的學(xué)生認(rèn)為十分贊成，很有必要。%的學(xué)生認(rèn)為無可必要。對目前中國人的思想追求的看法：%的學(xué)生認(rèn)為是功利主義，%的學(xué)生認(rèn)為是主觀為自己，客觀為他人。%的學(xué)生認(rèn)為是利己主義。%的學(xué)生認(rèn)為是為國家做貢獻(xiàn)。1平時(shí)對思想政治教育課程的態(tài)度：%的學(xué)生認(rèn)為通過適當(dāng)?shù)男问胶头绞娇梢越邮堋?的學(xué)生認(rèn)為很有必要。其余的認(rèn)為有一定的重要性。1上思想政治課程的目的是：%的學(xué)生為了提高自己的思想政治素養(yǎng)。%的學(xué)生為了要課程及格。%的學(xué)生認(rèn)為是為了自己將來找工作有用。1思想政治教育理論教學(xué)應(yīng)該采用的方法：%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該采用互動(dòng)式。%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該采用研討式。%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該采用其他教學(xué)方式。沒有人希望采用灌輸式教學(xué)方式。1目前學(xué)校的思想政治教育工作狀況：%的學(xué)生認(rèn)為不太切合實(shí)際，效果一般。%的學(xué)生認(rèn)為脫離實(shí)際，效果不好。%的學(xué)生認(rèn)為敷衍了事，沒有任何效果。沒有學(xué)生認(rèn)為對自己的效果很好。1對思想政治理論課教學(xué)的意見和建議：%的學(xué)生認(rèn)為可以適當(dāng)?shù)亩嘁恍┥鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)。%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該提高老師的理論水平，講授多切合實(shí)際。%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法和手段，多采用多媒體。%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該盡量采用小班教學(xué)的方法，以保證質(zhì)量。%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該有一些社會(huì)調(diào)研、課題小組等活動(dòng)。九、調(diào)查體會(huì) 通過這次問卷調(diào)查，我們清楚地看到，我校所有本科階段的學(xué)生整體上對思想政治理論課程開設(shè)與學(xué)習(xí)是理解與接受的，而且在一定程度上是必不可少且十分必要的。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)這些課程的過程中，認(rèn)識(shí)到了我國進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要性與緊迫性，堅(jiān)定了走中國特色社會(huì)主義道路的信心與意志，樹立起了社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。許多學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這些課程，不僅僅是為了通過期末考試或者為以后的考研做準(zhǔn)備，而是為了真正理解我國的歷史與現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清社會(huì)上存在的種種是是非非與觀點(diǎn)論調(diào)，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，在偉大的中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)建我們的幸福生活和和諧社會(huì)，增強(qiáng)我們的綜合國力，提升我們的國際影響力與競爭力，從而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。但是也應(yīng)看到，一部分學(xué)生對高校開設(shè)思想政治理論課程存在一定程度的偏見與誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)習(xí)這些早已在中學(xué)階段學(xué)習(xí)